Annales · Épreuve anticipée de maths › techno
2026Épreuve anticipée · techno · Métropole
Voie technologique, toutes séries · 12 juin 2026
Mis à jour le 22 octobre 2026
Automatismes QCM · 6 points · 12 questions
Aucune justification n'est demandée et une seule réponse est possible par question. Une réponse fausse ou l'absence de réponse n'enlève aucun point. Calculatrice interdite.
Question 1
Un lycée compte 500 élèves. 20% des élèves sont externes. Le nombre d'externes est :
- 10
- 20
- 100
- 520
Voir la correction de la question 1
Bonne réponse : C
Prendre \(20\) % d'une quantité revient à la multiplier par \(\dfrac{20}{100}=0{,}2\).
\(0{,}2\times 500=\dfrac{20}{100}\times 100\times 5=20\times 5=100\).
Vérification : \(10\) % de \(500\) font \(50\), donc \(20\) % font \(100\).
Question 2
Un lycée compte 500 élèves. L'effectif augmente de 5% l'année suivante. Le nombre d'élèves est donc multiplié par :
- 5
- 1,05
- 0,05
- 25
Voir la correction de la question 2
Bonne réponse : B
Augmenter une quantité de \(t\) % revient à la multiplier par le coefficient multiplicateur \(1+\dfrac{t}{100}\).
Ici : \(1+\dfrac{5}{100}=1+0{,}05=1{,}05\).
Piège : \(0{,}05\) (réponse C) correspond seulement à la part ajoutée, pas au coefficient qui donne le nouvel effectif.
Question 3
\(4\times\dfrac{2}{3}=\)
- \(\dfrac{8}{3}\)
- \(\dfrac{8}{12}\)
- \(\dfrac{24}{3}\)
- \(\dfrac{24}{9}\)
Voir la correction de la question 3
Bonne réponse : A
Multiplier un entier par une fraction revient à multiplier l'entier par le numérateur et à garder le dénominateur :
\(4\times\dfrac23=\dfrac{4\times 2}{3}=\dfrac83\).
Remarque : la proposition D vaut aussi \(\dfrac83\), car \(\dfrac{24}{9}=\dfrac{8\times 3}{3\times 3}=\dfrac83\). La réponse A est la forme simplifiée.
Piège : \(\dfrac{8}{12}\) (réponse B) vient d'une multiplication du dénominateur par \(4\), ce qui est faux.
Question 4
Quelle équation admet deux solutions réelles ?
- \(2x=-1\)
- \(x^2=-1\)
- \(x^2=4\)
- \(\dfrac{x}{2}=4\)
Voir la correction de la question 4
Bonne réponse : C
On résout chaque équation.
- \(2x=-1\iff x=-\dfrac12\) : une seule solution ;
- \(x^2=-1\) : un carré est toujours positif ou nul, donc aucune solution réelle ;
- \(\dfrac{x}{2}=4\iff x=8\) : une seule solution ;
- \(x^2=4\iff x=-2\) ou \(x=2\) : deux solutions, car \((-2)^2=2^2=4\).
Seule l'équation \(x^2=4\) admet deux solutions réelles.
Question 5

L'équation de la droite représentée ci-dessus est :
- \(y=-0{,}5x+1{,}5\)
- \(y=-2x+1{,}5\)
- \(y=2x+3\)
- \(y=-2x+3\)
Voir la correction de la question 5
Bonne réponse : D
L'équation réduite d'une droite non verticale est de la forme \(y=mx+p\).
Le point \((0;3)\) appartient à la droite : l'ordonnée à l'origine est \(p=3\).
Le point \((1;1)\) appartient aussi à la droite : \(m=\dfrac{1-3}{1-0}=-2\).
L'équation est donc \(y=-2x+3\).
Vérification : pour \(x=1\), on obtient \(-2+3=1\), ce qui correspond au point \((1;1)\).
Question 6
On considère la fonction \(f\) définie sur \(\mathbb{R}\) par \(f(x)=x(3x-6)\). L'image de \(-2\) par cette fonction est :
- \(-14\)
- \(-24\)
- \(24\)
- \(-48\)
Voir la correction de la question 6
Bonne réponse : C
L'image de \(-2\) est \(f(-2)\) : on remplace \(x\) par \(-2\).
\(f(-2)=(-2)\times\left(3\times(-2)-6\right)=(-2)\times(-6-6)=(-2)\times(-12)=24\).
Piège : le produit de deux nombres négatifs est positif, donc le résultat est \(24\) et non \(-24\).
Question 7
On considère la fonction \(f\) définie sur \(\mathbb{R}\) par \(f(x)=x(3x-6)\). Le nombre 0 admet :
- Deux antécédents : 0 et 2
- Un seul antécédent : 0
- Un seul antécédent : \(-18\)
- Deux antécédents : 0 et \(-2\)
Voir la correction de la question 7
Bonne réponse : A
Les antécédents de \(0\) sont les nombres \(x\) tels que \(f(x)=0\).
\(x(3x-6)=0\) : un produit est nul si l'un de ses facteurs est nul, donc \(x=0\) ou \(3x-6=0\iff x=2\).
Vérification : \(f(0)=0\) et \(f(2)=2\times(6-6)=0\).
Le nombre \(0\) admet donc deux antécédents : \(0\) et \(2\).
Question 8
On considère la représentation graphique d'une fonction \(f\) polynôme du second degré, définie sur \(\mathbb{R}\).

Le tableau de signes de cette fonction \(f\) est :
A

B

C

D

Voir la correction de la question 8
Bonne réponse : D
Le tableau de signes se lit sur la courbe : on regarde où elle est au-dessus de l'axe des abscisses (signe \(+\)) et en dessous (signe \(-\)), et on repère les points où elle coupe cet axe (valeurs où \(f\) s'annule).
Ici la parabole coupe l'axe des abscisses en \(x=2\) et en \(x=6\). Elle est tournée vers le haut : la courbe est au-dessus de l'axe (signe \(+\)) avant \(2\) et après \(6\), et en dessous (signe \(-\)) entre \(2\) et \(6\).
C'est le tableau D : \(+\), zéro en \(2\), \(-\), zéro en \(6\), \(+\).
Les autres tableaux sont à écarter : A a trois zéros alors qu'il y en a deux, B n'a qu'un zéro, et C a les bons zéros mais des signes inversés (\(-\), \(+\), \(-\)), ce qui correspondrait à une parabole tournée vers le bas.
Question 9
Une course automobile consiste à parcourir 20 tours d'une piste de 4500 mètres. La distance totale de la course est :
- 9000
- 9
- 90
- 45
Voir la correction de la question 9
Bonne réponse : C
La piste mesure \(4500\) m, soit \(4{,}5\) km.
Distance totale : \(20\times 4{,}5=90\) km.
Vérification : \(20\times 4500=90\,000\) m, soit \(90\) km.
Question 10
Un élève a obtenu la note de 10/20 à un devoir coefficienté 2 et la note de 16/20 à un devoir coefficienté 1. La moyenne de l'élève est :
- 11
- 12
- 13
- 14
Voir la correction de la question 10
Bonne réponse : B
La moyenne est pondérée par les coefficients :
\(\dfrac{2\times 10+1\times 16}{2+1}=\dfrac{20+16}{3}=\dfrac{36}{3}=12\).
Piège : la moyenne simple \(\dfrac{10+16}{2}=13\) (réponse C) ne tient pas compte des coefficients.
Question 11
Le tableau ci-dessous donne la répartition des achats d'aspirateurs d'un magasin d'électroménager.
| Avec sac | Sans sac | Total | |
| Avec fil | 102 | 58 | 160 |
| Sans fil | 20 | 70 | 90 |
| Total | 122 | 128 | 250 |
On interroge au hasard un client parmi ceux qui ont acheté un aspirateur sans fil. La probabilité que ce client ait acheté un aspirateur avec sac est :
- \(\dfrac{20}{70}\)
- \(\dfrac{20}{90}\)
- \(\dfrac{20}{250}\)
- \(\dfrac{20}{122}\)
Voir la correction de la question 11
Bonne réponse : B
La population de référence est l'ensemble des clients ayant acheté un aspirateur sans fil : l'effectif est \(90\).
Parmi eux, \(70\) ont acheté un aspirateur sans sac, donc \(90-70=20\) en ont acheté un avec sac.
La probabilité cherchée est \(\dfrac{20}{90}\).
Piège : \(\dfrac{20}{250}\) (réponse C) ou \(\dfrac{20}{122}\) (réponse D) ne se placent pas dans la bonne population : ici le client est interrogé parmi ceux qui ont acheté un aspirateur sans fil.
Question 12
Le diagramme ci-dessous donne la répartition des ventes d'un concessionnaire automobile.

Quel pourcentage des ventes représentent les véhicules cabriolets ?
- 52%
- 12%
- 18%
- 30%
Voir la correction de la question 12
Bonne réponse : C
On lit les parts sur le diagramme : les berlines représentent la moitié des ventes, soit \(50\) %, et les monospaces le quart, soit \(25\) %.
Les cabriolets et les tout terrain représentent donc ensemble \(100-50-25=25\) %.
Sur le diagramme, la part des cabriolets est plus grande que celle des tout terrain. Parmi les propositions, \(30\) % et \(52\) % dépassent \(25\) %, ce qui est impossible. Avec \(12\) %, il resterait \(13\) % pour les tout terrain, soit plus que les cabriolets : c'est contraire au diagramme. Avec \(18\) %, il reste \(7\) % pour les tout terrain : c'est cohérent.
Exercice 1 (5 pts)

On considère la courbe représentative \(\mathcal{C}_f\) d'une fonction \(f\) définie sur l'intervalle \([-3\,;\,4]\). On note \(f'\) la fonction dérivée de la fonction \(f\).
On précise que :
la droite \((d)\) est tangente à la courbe \(\mathcal{C}_f\) au point A et passe par le point C ;
la tangente à \(\mathcal{C}_f\) au point B est parallèle à l'axe des abscisses.
Par lecture graphique :
Déterminer \(f(-2)\) et \(f(1)\).
Déterminer \(f'(-2)\) et \(f'(1)\).
Résoudre l'équation \(f(x)=0\).
Dresser le tableau de variation de \(f\).
On admet que \(f(x)=-x^2+2x+3\) sur l'intervalle \([-3\,;\,4]\).
Retrouver par le calcul les résultats de la question 1.
Déterminer \(f'(x)\) puis retrouver les résultats de la question 2.
Vérifier par le calcul que \(f(x)=(x+1)(-x+3)\). Retrouver les résultats de la question 3.
Dresser le tableau de signes de \(f'(x)\) sur l'intervalle \([-3\,;\,4]\). En déduire les variations de la fonction \(f\) sur cet intervalle.
Voir le corrigé détaillé de l'exercice 1
Question 1
On lit les ordonnées des points A (d'abscisse \(-2\)) et B (d'abscisse \(1\)) sur la courbe :
\(f(-2)=-5\) et \(f(1)=4\).
Question 2
Le nombre dérivé en \(a\) est le coefficient directeur de la tangente en ce point.
- \(f'(-2)=6\) : pente de la droite \((d)\), tangente à \(\mathcal{C}_f\) au point A d'abscisse \(-2\) ;
- \(f'(1)=0\) : la tangente au point B d'abscisse \(1\) est parallèle à l'axe des abscisses, donc de pente nulle.
Question 3
Les solutions de \(f(x)=0\) sont les abscisses des points où la courbe coupe l'axe des abscisses.
Ce sont \(-1\) et \(3\).
Question 4
Par lecture graphique, \(f\) est croissante jusqu'à l'abscisse \(1\) (où la tangente est horizontale et où se trouve le maximum \(4\)), puis décroissante.
Aux bornes, on lit sur le graphique \(f(-3)=-12\) et \(f(4)=-5\) (on peut le confirmer avec l'expression de \(f\) donnée à la question suivante).

Question 5
On remplace \(x\) dans \(f(x)=-x^2+2x+3\).
\(f(-2)=-(-2)^2+2\times(-2)+3=-4-4+3=-5\).
\(f(1)=-(1)^2+2\times 1+3=-1+2+3=4\).
Attention : \(-(-2)^2=-4\) car le carré se calcule avant le signe \(-\).
Question 6.a
On dérive terme à terme, avec \((x^2)'=2x\) :
\(f'(x)=-2x+2\).
\(f'(-2)=-2\times(-2)+2=4+2=6\).
\(f'(1)=-2\times 1+2=0\).
On retrouve bien les résultats de la lecture graphique.
Question 6.b
On développe \((x+1)(-x+3)\) :
\((x+1)(-x+3)=-x^2+3x-x+3=-x^2+2x+3\).
C'est bien l'expression de \(f(x)\).
Pour résoudre \(f(x)=0\), un produit est nul si l'un de ses facteurs est nul :
\(x+1=0\iff x=-1\) ou \(-x+3=0\iff x=3\).
On retrouve les solutions \(-1\) et \(3\).
Question 6.c
\(f'(x)=-2x+2\) s'annule pour \(x=1\).
Le coefficient de \(x\) est \(-2<0\) : \(f'(x)\) est positive avant \(1\) et négative après.

Donc \(f\) est croissante sur \([-3;1]\) (là où \(f'(x)\geqslant 0\)) et décroissante sur \([1;4]\) (là où \(f'(x)\leqslant 0\)).
Exercice 2 (5 pts)
Une salle de sport propose deux offres d'abonnement :
Abonnement n°1 : 250 € en 2026 puis une augmentation de 30 € par an.
Abonnement n°2 : 200 € en 2026 puis une augmentation de 10% par an.
Les parties A et B sont indépendantes.
PARTIE A : Abonnement n°1.
Pour tout entier naturel \(n\), on note \(a_n\) le montant de l'abonnement n°1 pour l'année \(2026+n\).
On a ainsi \(a_0=250\).
Calculer le montant de l'abonnement pour 2027.
Calculer \(a_2\) et interpréter le résultat dans le contexte de l'exercice.
Exprimer, pour tout entier naturel \(n\), \(a_{n+1}\) en fonction de \(a_n\).
En déduire la nature de la suite \((a_n)\) et préciser sa raison.
PARTIE B : Abonnement n°2.
Pour tout entier naturel \(n\), on note \(b_n\) le montant de l'abonnement n°2 pour l'année \(2026+n\).
On a ainsi \(b_0=200\).
Justifier que le montant de l'abonnement en 2027 s'élève à 220 €.
Exprimer, pour tout entier naturel \(n\), \(b_{n+1}\) en fonction de \(b_n\).
En déduire la nature de la suite \((b_n)\) et préciser sa raison.
PARTIE C : Comparaison des offres
Pour tout entier naturel \(n\) on note \(c_n=a_n-b_n\).
Les premiers termes des suites \((a_n)\), \((b_n)\) et \((c_n)\) sont donnés sur la feuille de calcul ci-contre.
Quelle formule, destinée à être étirée vers le bas, doit-on écrire dans la cellule D2 ?
À partir de quelle année le montant de l'abonnement n°2 devient-il plus élevé que le montant de l'abonnement n°1 ?
| A | B | C | D | |
| 1 | \(n\) | \(a_n\) | \(b_n\) | \(c_n\) |
| 2 | 0 | 250 € | 200 € | 50 € |
| 3 | 1 | 280 € | 220 € | 60 € |
| 4 | 2 | 310 € | 242,00 € | 68 € |
| 5 | 3 | 340 € | 266,20 € | 73,80 € |
| 6 | 4 | 370 € | 292,82 € | 77,18 € |
| 7 | 5 | 400 € | 322,10 € | 77,90 € |
| 8 | 6 | 430 € | 354,31 € | 75,69 € |
| 9 | 7 | 460 € | 389,74 € | 70,26 € |
| 10 | 8 | 490 € | 428,72 € | 61,28 € |
| 11 | 9 | 520 € | 471,59 € | 48,41 € |
| 12 | 10 | 550 € | 518,75 € | 31,25 € |
| 13 | 11 | 580 € | 570,62 € | 9,38 € |
| 14 | 12 | 610 € | 627,69 € | \(-17{,}69\) € |
| 15 | 13 | 640 € | 690,45 € | \(-50{,}45\) € |
| 16 | 14 | 670 € | 759,50 € | \(-89{,}50\) € |
Voir le corrigé détaillé de l'exercice 2
Partie A · question 1
Entre 2026 et 2027, l'abonnement n°1 augmente de \(30\) € (\(2027=2026+1\)) :
\(a_1=a_0+30=250+30=280\).
Le montant en 2027 est de \(280\) €.
Partie A · question 2
\(a_2=a_1+30=280+30=310\).
Interprétation : \(2028=2026+2\), donc en 2028 l'abonnement n°1 coûtera \(310\) €.
Partie A · question 3
Chaque année, le montant augmente de \(30\) € :
\(a_{n+1}=a_n+30\).
Partie A · question 4
On passe d'un terme au suivant en ajoutant toujours le même nombre \(30\) : la suite \((a_n)\) est arithmétique de raison \(30\).
Partie B · question 1
Augmenter de \(10\) % revient à multiplier par \(1+\dfrac{10}{100}=1{,}1\).
\(b_1=200\times 1{,}1=220\).
Le montant de l'abonnement n°2 en 2027 s'élève donc à \(220\) €.
Partie B · question 2
Chaque année, le montant est multiplié par \(1{,}1\) :
\(b_{n+1}=1{,}1\,b_n\).
Partie B · question 3
On passe d'un terme au suivant en multipliant toujours par le même nombre \(1{,}1\) : la suite \((b_n)\) est géométrique de raison \(1{,}1\).
Partie C · question 1
Comme \(c_n=a_n-b_n\), la cellule D2 doit contenir la différence des cellules B2 et C2 :
=B2-C2
Cette formule, étirée vers le bas, se recopie automatiquement sur les lignes suivantes.
Partie C · question 2
L'abonnement n°2 devient plus cher que le n°1 lorsque \(b_n>a_n\), c'est-à-dire lorsque \(c_n<0\).
On lit dans le tableur : \(c_{11}=9{,}38>0\) mais \(c_{12}=-17{,}69<0\). Donc \(n=12\) est la première valeur qui convient.
\(2026+12=2038\) : c'est à partir de 2038 que l'abonnement n°2 est plus cher que l'abonnement n°1 (l'abonnement n°1 devient alors le plus intéressant).
Exercice 3 (4 pts)
Cet exercice contient quatre affirmations. Pour chaque affirmation, répondre par VRAI ou FAUX, en justifiant la réponse. Toute absence de justification ou justification incorrecte ne sera pas prise en compte dans la notation.
Une enquête est réalisée sur l'équipement informatique des 400 élèves d'un collège.
| Ont une adresse mail | N'ont pas d'adresse mail | Total | |
| Ont un équipement individuel | 50 | 210 | 260 |
| N'ont pas d'équipement individuel | 40 | 100 | 140 |
| Total | 90 | 310 | 400 |
Affirmation
50% des élèves du collège possèdent une adresse mail et un équipement individuel.
Affirmation
Au moins 50% des élèves du collège ne possèdent pas d'adresse mail.
Affirmation
On choisit un élève au hasard dans le collège. La probabilité qu'il ne possède ni adresse mail ni équipement individuel est égale à 25%.
Affirmation
Au moins \(\dfrac{1}{5}\) des élèves ayant un équipement individuel possèdent également une adresse mail.
Voir le corrigé détaillé de l'exercice 3
Question 1
Fausse.Les élèves qui ont une adresse mail et un équipement individuel sont au nombre de \(50\) sur \(400\) :
\(\dfrac{50}{400}=\dfrac{12{,}5}{100}=12{,}5\) %, et non \(50\) %.
Piège : \(50\) est l'effectif de la case, pas le pourcentage.
Question 2
Vraie.D'après la colonne « N'ont pas d'adresse mail », \(310\) élèves n'ont pas d'adresse mail.
La moitié de \(400\) est \(200\), et \(310>200\). Plus précisément, \(\dfrac{310}{400}=77{,}5\) % \(\geqslant 50\) %.
Question 3
Vraie.\(100\) élèves n'ont ni adresse mail ni équipement individuel, sur \(400\) élèves au total.
On est en situation d'équiprobabilité :
\(\dfrac{100}{400}=\dfrac{25}{100}=25\) %.
Question 4
Fausse.Parmi les \(260\) élèves ayant un équipement individuel, \(50\) ont une adresse mail :
\(\dfrac{50}{260}=\dfrac{5}{26}\).
Or \(\dfrac15=\dfrac{5}{25}\) et \(\dfrac{5}{26}<\dfrac{5}{25}\) (même numérateur, dénominateur plus grand), donc \(\dfrac{50}{260}<\dfrac15\).
Vérification : \(\dfrac15\) de \(260\) font \(52\), et \(50<52\). La proportion est donc strictement inférieure à \(\dfrac15\).
Au programme du sujet 2026 · Métropole · techno
Épreuve anticipée de mathématiques de Première (voie technologique, toutes séries), session du 12 juin 2026, durée 2 heures, 20 points, sans calculatrice. Chaque question est corrigée pas à pas, avec la méthode à retenir et les pièges à éviter.
- Automatismes : 12 questions de QCM sur 6 points
- Exercice 1 (5 points) : dérivation
- Exercice 2 (5 points) : suites, algorithmique, python et tableur
- Exercice 3 (4 points)

📘 Sujets-type · Épreuve anticipée 2027
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Questions fréquentes
Quels sont les thèmes du sujet Métropole 2026 de l'épreuve anticipée de maths (techno) ?
Une première partie d'automatismes (12 questions de QCM, 6 points) puis 3 exercices sur 14 points : dérivation, suites, algorithmique, python et tableur.
Combien de temps dure l'épreuve anticipée de maths et la calculatrice est-elle autorisée ?
L'épreuve dure 2 heures, elle est notée sur 20 points (6 points d'automatismes et 14 points d'exercices) et la calculatrice n'est pas autorisée.
Où trouver le corrigé de l'épreuve anticipée de maths 2026 Métropole (techno) ?
Sur cette page : chaque question d'automatismes a sa correction expliquée, et chaque exercice son corrigé détaillé (bouton « Voir le corrigé »).