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2026Épreuve anticipée · techno · Antilles-Guyane

Voie technologique, toutes séries · 12 juin 2026

Mis à jour le 22 octobre 2026

12 juin 2026Durée : 2 heures20 pointsSans calculatrice

Automatismes QCM · 6 points · 12 questions

Aucune justification n'est demandée et une seule réponse est possible par question. Une réponse fausse ou l'absence de réponse n'enlève aucun point. Calculatrice interdite.

Question 1

Un objet coûtait 100 €.

Après une remise, il coûte 80 €.

Quel était le pourcentage de cette remise ?

  1. \(0{,}2\,\%\)
  2. \(20\,\%\)
  3. \(0{,}8\,\%\)
  4. \(80\,\%\)
Voir la correction de la question 1

Bonne réponse : B

Une remise de \(100-80=20\) € sur un prix initial de \(100\) € représente \(\dfrac{20}{100}=0{,}20\), soit \(20\) %.

Piège : ici le prix initial vaut exactement \(100\), donc le montant de la remise en euros et le pourcentage sont égaux. Le pourcentage se calcule toujours par rapport au prix de départ.

Question 2

Dans une salle de cinéma, \(60\,\%\) des personnes ont moins de 25 ans, dont \(10\,\%\) sont mineurs.

Quelle est la proportion de mineurs dans la salle ?

  1. 0,1
  2. 0,5
  3. 0,06
  4. 0,6
Voir la correction de la question 2

Bonne réponse : C

Parmi les \(60\) % de personnes de moins de 25 ans, \(10\) % sont mineures : on prend \(10\) % de \(60\) %.

\(0{,}1\times 0{,}6=0{,}06\).

La proportion de mineurs dans la salle est donc \(0{,}06\), soit \(6\) % de l'ensemble des spectateurs.

Piège : \(0{,}6\) (réponse D) est la proportion des moins de 25 ans, et non celle des mineurs.

Question 3

Un prix augmente de \(10\,\%\) puis diminue de \(20\,\%\).

Quelle est l'évolution globale de ce prix ?

  1. Baisse de 10 %
  2. Baisse de 12 %
  3. Hausse de 10 %
  4. Baisse de 88 %

Pour les questions 4 et 5, on considère la formule suivante permettant de transformer des degrés Celsius (°C) en degrés Fahrenheit (°F) :

\[F=1{,}8 C+32\]

où \(F\) désigne la température en °F et \(C\) désigne la température en °C.

Voir la correction de la question 3

Bonne réponse : B

Une hausse de \(10\) % multiplie par \(1+\dfrac{10}{100}=1{,}1\). Une baisse de \(20\) % multiplie par \(1-\dfrac{20}{100}=0{,}8\).

Coefficient global : \(1{,}1\times 0{,}8=0{,}88\).

\(0{,}88=1-0{,}12\) : c'est une baisse de \(12\) %.

Piège : on n'additionne pas les pourcentages (\(+10-20=-10\), réponse A), car ils ne portent pas sur la même quantité de départ.

Question 4

Sachant que l'eau bout à 100 °C, la température d'ébullition de l'eau en °F est :

  1. 33,8 °F
  2. 50 °F
  3. 100 °F
  4. 212 °F
Voir la correction de la question 4

Bonne réponse : D

On remplace \(C\) par \(100\) dans la formule :

\(F=1{,}8\times 100+32=180+32=212\).

L'eau bout donc à \(212\) °F.

Question 5

La formule permettant de transformer des degrés Fahrenheit (°F) en degrés Celsius (°C) est donc :

  1. \(C=\dfrac{F}{1,8}-32\)
  2. \(C=\dfrac{F-32}{1,8}\)
  3. \(C=\dfrac{F-1{,}8}{32}\)
  4. \(C=\dfrac{F}{32}-1{,}8\)
Voir la correction de la question 5

Bonne réponse : B

On isole \(C\) en partant de \(F=1{,}8C+32\).

On soustrait d'abord \(32\) aux deux membres : \(F-32=1{,}8C\).

Puis on divise par \(1{,}8\) : \(C=\dfrac{F-32}{1{,}8}\).

Piège : il faut soustraire \(32\) avant de diviser, sinon on obtient la réponse A, où seul \(F\) est divisé.

Vérification rapide : pour \(F=212\), on retrouve \(\dfrac{212-32}{1{,}8}=\dfrac{180}{1{,}8}=100\).

Question 6

On considère \(A=\dfrac{~~\dfrac{5}{3}~~}{15}\) :

  1. \(A = \dfrac{1}{9}\)
  2. \(A = 25\)
  3. \(A = \dfrac{1}{45}\)
  4. \(A = 5\)
Voir la correction de la question 6

Bonne réponse : A

Diviser par \(15\) revient à multiplier par \(\dfrac{1}{15}\) :

\(A=\dfrac{\dfrac53}{15}=\dfrac53\times\dfrac1{15}=\dfrac{5}{45}=\dfrac19\).

Question 7

Dans le repère ci-dessous, on a représenté une droite \(d\).

Figure de la question 7

L'équation réduite de cette droite est :

  1. \(y=-0{,}5 x+4\)
  2. \(y=-0{,}5 x+2\)
  3. \(y=-2 x+4\)
  4. \(y=-2 x+2\)
Voir la correction de la question 7

Bonne réponse : B

On lit sur le graphique deux points de la droite : \((0;2)\) et \((4;0)\).

L'ordonnée à l'origine est \(b=2\).

Le coefficient directeur vaut \(a=\dfrac{0-2}{4-0}=-\dfrac24=-0{,}5\).

L'équation réduite est donc \(y=-0{,}5x+2\).

Vérification : pour \(x=4\), \(-0{,}5\times 4+2=0\), ce qui est bien l'ordonnée du point \((4;0)\).

Question 8

Dans un repère, on considère les points E de coordonnées \((20 ; 25)\) et F de coordonnées \((5 ; 15)\).

Le coefficient directeur de la droite (EF) est alors égal à :

  1. 2
  2. \(\dfrac{3}{2}\)
  3. \(\dfrac{2}{3}\)
  4. \(\dfrac{1}{2}\)
Voir la correction de la question 8

Bonne réponse : C

Le coefficient directeur de la droite passant par deux points est le quotient de la différence des ordonnées par la différence des abscisses :

\(m=\dfrac{y_\mathrm{E}-y_\mathrm{F}}{x_\mathrm{E}-x_\mathrm{F}}=\dfrac{25-15}{20-5}=\dfrac{10}{15}=\dfrac23\).

Piège : le coefficient directeur est « différence des ordonnées sur différence des abscisses » ; en inversant la fraction on obtiendrait \(\dfrac{15}{10}=\dfrac32\) (réponse B).

Question 9

Dans le repère ci-dessous, on a représenté une fonction \(f\) définie sur l'intervalle \([-5 ; 3]\).

Figure de la question 9

Le tableau de signes de cette fonction est donné par :

Figure de la question 9
Voir la correction de la question 9

Bonne réponse : B

Le tableau de signes se lit sur la courbe : \(f(x)\) est positive là où la courbe est au-dessus de l'axe des abscisses, négative là où elle est en dessous.

Ici, la courbe est au-dessus de l'axe sur \([-5;-1]\), elle le coupe en \(x=-1\), puis elle passe en dessous sur \([-1;3]\).

Le signe de \(f\) est donc \(+\) sur \([-5;-1]\), puis \(-\) sur \([-1;3]\), avec un zéro en \(-1\) : c'est le tableau B.

Les autres tableaux sont à écarter : A et D ont deux zéros alors que la courbe ne coupe l'axe qu'une fois, et C place le zéro en \(-1{,}5\) avec des signes inversés.

Question 10

Les paramètres statistiques d'une série de notes d'un contrôle noté sur 20 sont donnés dans le tableau ci-dessous.

MinimumPremier quartileMédianeTroisième quartileMaximum
25101217

La proportion d'élèves ayant une note inférieure ou égale à 12 est :

  1. inférieure ou égale à 25 %
  2. égale à 50 %
  3. supérieure ou égale à 75 %
  4. égale à 100 %
Voir la correction de la question 10

Bonne réponse : C

Le troisième quartile \(Q_3=12\) est la plus petite valeur telle qu'au moins \(75\) % des notes lui soient inférieures ou égales.

Donc au moins \(75\) % des élèves ont une note inférieure ou égale à \(12\).

Piège : la proportion n'est pas forcément égale à \(75\) % exactement, d'où le « supérieure ou égale ». La réponse D est fausse car le maximum vaut \(17>12\) : certaines notes dépassent \(12\).

Question 11

Le diagramme ci-dessous donne la répartition en pourcentage de joueurs de jeux vidéo selon leur âge.

Figure de la question 11

Source : CNC – TNS Sofres 2014

La proportion de joueurs de 24 ans et moins est :

  1. 60,1 %
  2. \(18{,}9\,\%\)
  3. \(39{,}9\,\%\)
  4. \(\dfrac{1}{3}\)
Voir la correction de la question 11

Bonne réponse : C

Les joueurs de 24 ans et moins sont ceux des trois premières tranches d'âge du diagramme. On additionne leurs pourcentages :

\(8{,}5+12{,}5+18{,}9=39{,}9\).

La proportion est donc de \(39{,}9\) %.

Piège : \(18{,}9\) % (réponse B) ne correspond qu'à une seule tranche, et \(60{,}1\) % (réponse A) est la proportion des joueurs de plus de 24 ans (\(100-39{,}9\)).

Question 12

Une enquête réalisée auprès des 800 élèves d'un lycée donne les résultats suivants :

L'élèveest une filleest un garçonTotal
ne pratique aucune activité sportive90200290
pratique au moins une activité sportive210300510
Total300500800

On choisit au hasard un élève parmi les garçons.

Quelle est la probabilité qu'il ne pratique aucune activité sportive ?

  1. \(\dfrac{200}{290}\)
  2. \(\dfrac{200}{800}\)
  3. \(\dfrac{290}{800}\)
  4. \(\dfrac{200}{500}\)
Voir la correction de la question 12

Bonne réponse : D

On choisit l'élève parmi les garçons : l'univers est l'ensemble des \(500\) garçons, et non les \(800\) élèves.

Parmi eux, \(200\) ne pratiquent aucune activité sportive.

La probabilité est donc \(\dfrac{200}{500}=\dfrac25=0{,}4\).

Piège : diviser par \(800\) (réponse B) ou par \(290\) (réponse A) revient à se tromper d'ensemble de référence.

Exercice 1 (5 pts)

Au \(1{ }^{\text {er }}\) janvier 2025, une famille installe des éoliennes domestiques qui produiront une quantité d'énergie de 3000 en 2025.

On constate que chaque année, la quantité d'énergie produite par cette installation baisse de 5 %.

Pour tout entier \(n \geqslant 0\), on note \(u_{n}\) la quantité d'énergie (en kWh) produite par l'installation durant l'année \((2025+n)\).

On a donc \(u_{0}=3000\).

    1. Quelle sera la quantité d'énergie produite par l'installation durant l'année 2026 ?

      Détailler les calculs.

    2. Justifier que, pour tout entier naturel \(n\),

      \[u_{n+1}=0{,}95 \times u_{n}.\]
    3. Quelle est la nature de la suite \((u_{n})\) ?

      Préciser sa raison.

À l'aide d'un tableur, on a obtenu les valeurs successives des termes de la suite \((u_{n})\).

On donne ci-contre un extrait de la feuille de calculs.

  1. Vous répondrez aux questions suivantes à l'aide du tableau ci-contre.

    1. Déterminer à partir de quelle année la quantité d'énergie produite sera inférieure à 1000.

    2. Après 25 ans de fonctionnement, le fabricant affirme que la quantité d'énergie produite s'élèvera à plus de \(30\,\%\) de la quantité produite initialement.

      Cette affirmation est-elle vraie ou fausse ?

      Justifier.

AB
1Valeur de nValeur de un
203000,00
31
422707,50
532572,13
642443,52
752321,34
862205,28
972095,01
1081990,26
1191890,75
12101796,21
13111706,40
14121621,08
15131540,03
16141463,02
17151389,87
18161320,38
19171254,36
20181191,64
21191132,06
22201075,46
23211021,68
2422970,60
2523922,07
2624875,97
2725832,17
2826790,56
2927751,03
3028713,48
3129677,81
3230643,92
3331611,72
3432581,13
  1. On a représenté ci-dessous deux suites.

    Indiquer le graphique correspondant à la représentation de la suite \(\left(u_n\right)\).

    Justifier votre réponse.

    Figure de l'exercice 1
    Figure de l'exercice 1
Voir le corrigé détaillé de l'exercice 1

Question 1.a

Chaque année la production baisse de \(5\) %, donc elle est multipliée par \(1-\dfrac{5}{100}=0{,}95\).

\(u_1=3000\times 0{,}95=2850\).

La production en 2026 sera de \(2850\) kWh.

Question 1.b

Diminuer une quantité de \(5\) % revient à la multiplier par \(0{,}95\).

La production de l'année \(2025+(n+1)\) est inférieure de \(5\) % à celle de l'année \(2025+n\), donc pour tout entier naturel \(n\) :

\(u_{n+1}=0{,}95\times u_n\).

Question 1.c

On passe d'un terme au suivant en multipliant toujours par le même nombre \(0{,}95\) : la suite \((u_n)\) est une suite géométrique.

Sa raison est \(q=0{,}95\) et son premier terme est \(u_0=3000\).

Question 2.a

On cherche la première ligne du tableau où \(u_n\) est inférieure à \(1000\).

Pour \(n=21\), \(u_{21}=1021{,}68\) : c'est encore supérieur à \(1000\).

Pour \(n=22\), \(u_{22}=970{,}60<1000\).

La suite étant décroissante, tous les termes suivants sont aussi inférieurs à \(1000\).

Comme \(2025+22=2047\), la production sera inférieure à \(1000\) kWh à partir de l'année \(2047\).

Question 2.b

Fausse.

Après \(25\) ans, on lit dans le tableau \(u_{25}=832{,}17\).

\(30\) % de la production initiale valent \(0{,}3\times 3000=900\).

Comme \(832{,}17<900\), la production est inférieure à \(30\) % de la production initiale : elle en représente environ \(\dfrac{832}{3000}\approx 28\) %.

L'affirmation du fabricant est donc fausse.

Question 3

Une suite géométrique de raison \(0{,}95\) ne diminue pas de la même quantité à chaque étape : la baisse est de \(150\) d'abord, puis un peu moins chaque année. Ses points ne sont donc pas alignés.

Le graphique 1 a des points alignés : c'est le signe d'une suite arithmétique, donc il ne représente pas \((u_n)\). D'ailleurs, son point d'abscisse \(1\) est vers \(2925\), alors que \(u_1=2850\).

Le graphique 2 montre des points qui se rapprochent de plus en plus lentement de l'axe des abscisses, et ses premiers points correspondent au tableau : \(3000\), \(2850\), \(2707{,}5\)…

C'est donc le graphique 2 qui représente la suite \((u_n)\).

Exercice 2 (5 pts)

En France, en 2021, une étude portant sur 100 personnes locataires du parc social (HLM) montre que :

  • 70 sont des personnes qui ne vivent pas en couple et parmi elles, la moitié est sans enfant ;

  • Parmi les personnes vivant en couple, 12 n'ont pas d'enfant.

sans enfantau moins un enfantTotal
personne vivant en couple121830
personne ne vivant pas en couple353570
Total4753100

On interroge une de ces personnes au hasard et on considère les évènements suivants :

  • \(C\) : « la personne vit en couple »;

  • \(E\) : « la personne a au moins un enfant ».

  1. Calculer la probabilité que la personne interrogée soit une personne sans enfant et ne vivant pas en couple.

  2. Calculer la probabilité de l'évènement \(C \cap \overline{E}\) puis interpréter.

  3. Calculer la probabilité que la personne interrogée ne vive pas en couple sachant qu'elle a au moins un enfant.

  4. Dans cette question, on s'intéresse au nombre de pièces par logement dans le parc social.

    Une autre étude donne la répartition suivante :

    • \(8\,\%\) des logements possèdent 5 pièces;

    • \(25\,\%\) ont 4 pièces;

    • \(40\,\%\) ont 3 pièces;

    • \(20\,\%\) ont deux pièces;

    • et \(7\,\%\) ont une seule pièce.

    On choisit un logement au hasard et on note \(X\) la variable aléatoire associant à chaque logement, son nombre de pièce(s).

    1. Déterminer la loi de probabilité de \(X\).

    2. Calculer \(P(X \geqslant 2)\).

      Interpréter ce résultat dans le contexte de l'exercice.

    3. Montrer que \(\mathrm{E}(X)=3{,}07\).

      Interpréter ce résultat.

Voir le corrigé détaillé de l'exercice 2

Question 1

L'évènement « sans enfant et ne vivant pas en couple » correspond à la case du tableau « personne ne vivant pas en couple » et « sans enfant » : \(35\) personnes.

On interroge une personne au hasard parmi \(100\) : il y a équiprobabilité, donc les proportions sont des probabilités.

\(P\big(\overline{C}\cap\overline{E}\big)=\dfrac{35}{100}=0{,}35\).

Question 2

\(C\cap\overline{E}\) signifie : la personne vit en couple et n'a pas d'enfant. Le tableau donne \(12\) personnes sur \(100\).

\(P\big(C\cap\overline{E}\big)=\dfrac{12}{100}=0{,}12\).

Interprétation : la probabilité de tirer au hasard une personne qui vit en couple et qui n'a pas d'enfant est de \(0{,}12\), soit \(12\) %.

Question 3

On cherche la probabilité de ne pas vivre en couple sachant que la personne a au moins un enfant : \(P_E\big(\overline{C}\big)\).

Par définition : \(P_E\big(\overline{C}\big)=\dfrac{P\big(E\cap\overline{C}\big)}{P(E)}\).

Dans le tableau, \(53\) personnes ont au moins un enfant, donc \(P(E)=0{,}53\). Parmi elles, \(35\) ne vivent pas en couple, donc \(P\big(E\cap\overline{C}\big)=0{,}35\).

\(P_E\big(\overline{C}\big)=\dfrac{0{,}35}{0{,}53}=\dfrac{35}{53}\).

Vérification rapide : parmi les \(53\) personnes qui ont au moins un enfant, \(35\) ne vivent pas en couple, ce qui donne bien \(\dfrac{35}{53}\).

Question 4.a

Un logement a \(1\), \(2\), \(3\), \(4\) ou \(5\) pièces, et les probabilités sont les pourcentages donnés, écrits en décimaux.

\(x_i\)\(1\)\(2\)\(3\)\(4\)\(5\)
\(P(X=x_i)\)\(0{,}07\)\(0{,}2\)\(0{,}4\)\(0{,}25\)\(0{,}08\)

Vérification : \(0{,}07+0{,}2+0{,}4+0{,}25+0{,}08=1\).

Question 4.b

L'évènement \(X\geqslant 2\) est le contraire de \(X=1\).

\(P(X\geqslant 2)=1-P(X=1)=1-0{,}07=0{,}93\).

Interprétation : la probabilité qu'un logement choisi au hasard ait au moins deux pièces est de \(0{,}93\), soit \(93\) %.

Question 4.c

L'espérance est la somme des valeurs multipliées par leur probabilité :

\(\mathrm{E}(X)=1\times 0{,}07+2\times 0{,}2+3\times 0{,}4+4\times 0{,}25+5\times 0{,}08\).

\(\mathrm{E}(X)=0{,}07+0{,}4+1{,}2+1+0{,}4=3{,}07\).

Interprétation : en moyenne, un logement du parc social compte \(3{,}07\) pièces. C'est une moyenne, il n'y a donc pas lieu de l'arrondir à un entier.

Exercice 3 (4 pts)

Second degréFonctions affines et droites

Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant votre réponse.

Dans tout l'exercice, on se place dans un repère orthonormé.

  1. Soit \(f\) la fonction définie sur \(\mathbb{R}\) par

    \[f(x)=2(x+1)(x-3)(x-5).\]

    Affirmation 1 : La fonction \(f\) est négative sur l'intervalle \([-1 ; 3]\).

  2. Soit \(h\) la fonction définie sur \(\mathbb{R}\) par

    \[h(x)=-3 x^{2}+12 x-4.\]

    On note \(\mathcal{C}_{h}\) sa courbe représentative.

    1. Affirmation 2 : L'équation réduite de la tangente à \(\mathcal{C}_{h}\) au point d'abscisse 1 est :

      \[y=6 x-1\]
    2. Affirmation 3 : La fonction \(h\) est croissante sur l'intervalle \([2 ; +\infty[\).

  3. On considère la fonction polynôme de degré 2 définie sur \(\mathbb{R}\) par :

    \[g(x)=\left(x-x_{1}\right)\left(x-x_{2}\right)\]

    où \(x_{1}\) et \(x_{2}\) sont des réels.

    On note \(\mathcal{C}_{g}\) sa courbe représentative.

    On sait que :

    • 2 est une racine de \(g\);

    • la droite d'équation \(x=2{,}5\) est l'axe de symétrie de \(\mathcal{C}_{g}\).

    Affirmation 4 : \(g(0)=6\).

Voir le corrigé détaillé de l'exercice 3

Question 1

Fausse.

\(f(x)=2(x+1)(x-3)(x-5)\) est un produit de facteurs dont on connaît les signes : les racines sont \(-1\), \(3\) et \(5\).

Pour \(x\) dans \([-1;3]\) :

  • \(x+1\geqslant 0\) ;
  • \(x-3\leqslant 0\) ;
  • \(x-5<0\).

Le produit d'un facteur positif, de deux facteurs négatifs et du nombre \(2>0\) est positif.

Figure du corrigé de l'exercice 3

Donc \(f\) est positive sur \([-1;3]\), et non négative.

Vérification : \(f(0)=2\times 1\times(-3)\times(-5)=30>0\).

Question 2.a

Vraie.

La tangente au point d'abscisse \(a\) a pour équation \(y=h'(a)(x-a)+h(a)\), avec ici \(a=1\).

\(h'(x)=-6x+12\), donc \(h'(1)=6\).

\(h(1)=-3\times 1^2+12\times 1-4=5\).

\(y=6(x-1)+5=6x-6+5=6x-1\).

L'équation de la tangente est bien \(y=6x-1\).

Question 2.b

Fausse.

On étudie le signe de la dérivée \(h'(x)=-6x+12\) sur \([2;+\infty[\).

Si \(x\geqslant 2\), alors \(-6x\leqslant -12\) (on multiplie par un nombre négatif, l'inégalité change de sens), donc \(-6x+12\leqslant 0\).

La dérivée est négative sur \([2;+\infty[\) : la fonction \(h\) y est décroissante, et non croissante.

Autre argument : le coefficient de \(x^2\) vaut \(-3<0\), la parabole est tournée vers le bas, avec un maximum en \(x=\dfrac{-12}{2\times(-3)}=2\) : après ce sommet, la fonction décroît.

Question 3

Vraie.

Les deux racines d'une fonction du second degré sont symétriques par rapport à l'axe de symétrie \(x=2{,}5\).

Une racine est \(2\), qui est à \(0{,}5\) de l'axe : l'autre est à \(0{,}5\) de l'autre côté, donc \(x_2=2{,}5+0{,}5=3\).

Donc \(g(x)=(x-2)(x-3)\).

\(g(0)=(0-2)(0-3)=(-2)\times(-3)=6\).

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