Annales · Épreuve anticipée de maths › tronc commun
2026Épreuve anticipée · tronc commun · Polynésie
Voie générale, sans spécialité mathématiques (tronc commun) · 12 juin 2026
Mis à jour le 22 octobre 2026
Automatismes QCM · 6 points · 8 questions
Aucune justification n'est demandée et une seule réponse est possible par question. Une réponse fausse ou l'absence de réponse n'enlève aucun point. Calculatrice interdite.
Question 1
Le nombre \(\dfrac{1}{3} \times \dfrac{6}{5}-\dfrac{1}{5}\) est égal à :
- \(\dfrac13\)
- \(\dfrac{5}{10}\)
- \(\dfrac15\)
- \(\dfrac53\)
Voir la correction de la question 1
Bonne réponse : C
On effectue d'abord la multiplication, prioritaire sur la soustraction.
\(\dfrac13\times\dfrac65=\dfrac{6}{15}=\dfrac{2}{5}\) (on simplifie par 3).
Puis : \(\dfrac25-\dfrac15=\dfrac15\).
Piège : on ne soustrait pas avant de multiplier, et on garde le même dénominateur 5 pour la soustraction.
Question 2
Dans l'ensemble des nombres réels, l'équation \(3 x+2= -5 x+4\) a pour solution :
- \(x = - 1\)
- \(x = - 6\)
- \(x= \dfrac14\)
- \(x = 4\)
Voir la correction de la question 2
Bonne réponse : C
On regroupe les termes en \(x\) d'un côté et les nombres de l'autre.
\(3x+2=-5x+4\iff 3x+5x=4-2\iff 8x=2\iff x=\dfrac28=\dfrac14\).
Vérification : pour \(x=\dfrac14\), \(3\times\dfrac14+2=\dfrac{11}{4}\) et \(-5\times\dfrac14+4=\dfrac{11}{4}\).
Question 3
Pour tout nombre réel \(x\), \((2x -3)(2x + 3)\) est égal à :
- \(2x^2 - 9\)
- \(2x^2-6\)
- \(4x^2- 12x + 9\)
- \(4x^2 - 9\)
Voir la correction de la question 3
Bonne réponse : D
On reconnaît l'identité remarquable \((a-b)(a+b)=a^2-b^2\) avec \(a=2x\) et \(b=3\).
\((2x-3)(2x+3)=(2x)^2-3^2=4x^2-9\).
Piège : \((2x)^2=4x^2\) et non \(2x^2\) (réponses A et B). La réponse C est le développement de \((2x-3)^2\), qui contient un double produit.
Question 4
Dans un parc animalier, on compte 20 singes, ce qui représente \(5 \%\) de l'effectif total des animaux de ce parc.
L'effectif total des animaux du parc animalier est égal à :
- 4000
- 400
- 1000
- 100
Voir la correction de la question 4
Bonne réponse : B
Les 20 singes représentent \(5\) % des animaux, soit \(\dfrac{5}{100}=\dfrac{1}{20}\) de l'effectif total.
Le total est donc \(20\times 20=400\) animaux.
Vérification : \(5\) % de \(400\) font \(\dfrac{5}{100}\times 400=20\).
Question 5
Une voiture parcourt une distance de 30 km à une vitesse moyenne de \(60\).
La durée du trajet, en minutes, est égale à :
- 30
- 60
- 120
- 18
Voir la correction de la question 5
Bonne réponse : A
La vitesse moyenne est de \(60\) km/h, donc la voiture parcourt \(60\) km en \(1\) heure, soit \(1\) km par minute.
Pour \(30\) km, il faut donc \(30\) minutes.
Autre méthode : \(t=\dfrac{d}{v}=\dfrac{30}{60}=0{,}5\) h, et \(0{,}5\) h \(=0{,}5\times 60=30\) min.
Piège : \(0{,}5\) est une durée en heures, il faut la convertir en minutes.
Question 6
Une entreprise augmente sa production de \(5\,\%\) par an.
Après 3 ans, la production initiale a été multipliée par :
- 1,15
- \(1{,}05^{3}\)
- \(3 \times 1{,}05\)
- \(0{,}05^{3}\)
Voir la correction de la question 6
Bonne réponse : B
Augmenter de \(5\) % revient à multiplier par le coefficient multiplicateur \(1+\dfrac{5}{100}=1{,}05\).
Chaque année, la production est multipliée par \(1{,}05\). Après 3 ans :
\(1{,}05\times 1{,}05\times 1{,}05=1{,}05^3\).
Piège : les pourcentages ne s'additionnent pas d'une année à l'autre, donc \(1{,}15\) (réponse A) est faux ; \(3\times 1{,}05\) (réponse C) aussi.
Question 7
Dans le repère du plan ci-dessous, on a tracé la droite \((d)\).

L'équation réduite de la droite \((d)\) est :
- \(y=4 x-1\)
- \(y=\dfrac{1}{4} x - 1\)
- \(y=x-\dfrac{1}{4}\)
- \(y=\dfrac{1}{4} x + 1\)
Voir la correction de la question 7
Bonne réponse : B
On lit sur le graphique l'ordonnée à l'origine : la droite coupe l'axe des ordonnées en \(y=-1\). Cela élimine les réponses C (\(-\dfrac14\)) et D (\(+1\)).
Il reste A et B. La droite passe aussi par le point \((4;0)\) :
pour A : \(4\times 4-1=15\neq 0\) ; pour B : \(\dfrac14\times 4-1=0\), c'est bon.
Le coefficient directeur est donc \(\dfrac14\) et \(y=\dfrac14x-1\).
Question 8
On considère une fonction \(f\) définie sur \([-2~;~3]\), dont la courbe représentative est donnée ci-dessous.
On peut dire que :
- \(f\) est croissante sur \([-2~;~0]\)
- \(f\) est positive sur \([-2~;~0]\)
- \(f\) est décroissante sur \([0~;~3]\)
- \(f\) est négative sur \([0~;~3]\)

Voir la correction de la question 8
Bonne réponse : A
On lit les variations sur la courbe, de gauche à droite : une fonction est croissante sur un intervalle quand sa courbe monte, décroissante quand elle descend.
Sur \([-2;0]\), la courbe monte (de \(-4\) à \(2\)) : \(f\) est croissante, ce qui correspond à la réponse A.
Les autres sont fausses : sur \([-2;-1[\), la courbe est sous l'axe des abscisses, donc \(f\) n'est pas positive sur \([-2;0]\) (B) ; la courbe monte encore entre \(0\) et \(0{,}5\) environ, donc \(f\) n'est pas décroissante sur \([0;3]\) (C) ; \(f(0)=2>0\), donc \(f\) n'est pas négative sur \([0;3]\) (D).
Piège : ne pas confondre « croissante » (sens de variation) et « positive » (courbe au-dessus de l'axe des abscisses).
Exercice 1 (6 pts)
Deux entreprises A et B souhaitent réduire leurs déchets plastiques.
L'entreprise A réduit ses déchets de 15 tonnes chaque année.
Elle produit 500 tonnes de déchets en 2020.
L'entreprise B réduit ses déchets de \(8\,\%\) chaque année.
Elle produit 600 tonnes de déchets en 2020.
Partie A
On a représenté ci-dessous les quantités annuelles estimées de déchets plastiques des entreprises A et B entre 2020 et 2030, en prenant l'année 2020 comme année de rang 0 .

Justifier que la quantité de déchets produits par l'entreprise A est représentée par les points marqués d'une croix.
Déterminer graphiquement à partir de quelle année l'entreprise \(B\) produit moins de déchets que l'entreprise A.
L'entreprise A atteindra-t-elle son objectif de réduire au moins de moitié ses déchets plastiques en 2030 ?
Partie B
On note \(u_{n}\) la quantité de déchets plastiques, en tonnes, produits par l'entreprise A lors de l'année \(2020+n\), où \(n\) est un entier naturel.
Ainsi, \(u_{0}=500\).
Calculer \(u_{1}\).
Interpréter ce résultat dans le contexte de l'exercice.
Justifier que la suite \((u_{n})\) est arithmétique.
Préciser sa raison.
On a utilisé un tableur pour calculer les termes de la suite \((u_{n})\).
Un extrait de la feuille de calcul est donné ci-dessous.
A B C 1 [c=3]cDéchets produits par l'entreprise A 2 Année Rang \(n\) Quantité de déchets \(u_{n}\) (en tonnes) 3 2020 0 500 4 2021 1 485 5 2022 2 470 6 2023 3 455 7 2024 4 440 8 2025 5 425 9 2026 6 410 10 2027 7 395 11 2028 8 380 12 2029 9 365 13 2030 10 350 14 2031 11 335 15 2032 12 320 16 2033 13 305 17 2034 14 290 18 2035 15 275 19 2036 16 260 20 2037 17 245 21 2038 18 230 22 2039 19 215 23 2040 20 200 Dans la cellule C4, quelle formule doit-on saisir puis recopier vers le bas, afin d'obtenir les termes de la suite \(\left(u_{n}\right)\) ?
Déterminer au bout de combien d'années l'entreprise A atteindra son objectif de réduire au moins de moitié ses déchets plastiques.
On note \(v_{n}\) la quantité de déchets plastiques, en tonnes, produits par l'entreprise B lors de l'année \(2020+n\), où \(n\) est un entier naturel.
Ainsi, \(v_{0}=600\).
Justifier que pour tout entier naturel \(n\),
\[v_{n+1}=0{,}92 v_{n}.\]La suite \(\left(v_{n}\right)\) est-elle arithmétique ou géométrique?
Préciser sa raison.
Exprimer \(v_{n}\) en fonction de \(n\).
Au bout de combien d'années l'entreprise B aura-t-elle atteint son objectif de réduire au moins de moitié ses déchets plastiques ?
Justifier votre réponse à l'aide du tableau ci-dessous.
\(n\) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 \(0{,}92^{n}\) (arrondi au centième) 0,92 0,85 0,78 0,72 0,66 0,61 0,56 0,51 0,47 0,43
Voir le corrigé détaillé de l'exercice 1
Partie A · question 1
Au rang 0, la croix est à l'ordonnée \(500\), quantité produite par l'entreprise A en 2020 (le point rond, lui, est à \(600\), quantité de B).
De plus, A réduit ses déchets de \(15\) tonnes chaque année : on retranche toujours la même quantité, donc les points sont alignés. C'est le cas des croix (\(500\), \(485\), \(470\), etc.), alors que les points ronds de B, qui baisse de \(8\) % par an, ne sont pas alignés.
Les croix représentent donc bien l'entreprise A.
Partie A · question 2
On cherche le premier rang pour lequel le point de B est sous la croix de A.
Au rang 3, le point de B est encore au-dessus de la croix de A.
Au rang 4, la croix est au-dessus du point : B produit moins que A. Le rang 4 correspond à l'année \(2020+4=2024\).
Vérification par le calcul : au rang 4, \(600\times 0{,}92^4\approx 430\) tonnes pour B et \(500-4\times 15=440\) tonnes pour A.
À partir de 2024, l'entreprise B produit moins de déchets que l'entreprise A.
Partie A · question 3
L'objectif est de réduire de moitié : passer de \(500\) à \(\dfrac{500}{2}=250\) tonnes ou moins.
L'année 2030 correspond au rang \(2030-2020=10\). Sur le graphique, la croix du rang 10 est à une ordonnée d'environ \(350\), supérieure à \(250\).
Non, l'entreprise A n'atteint pas son objectif en 2030.
Partie B · question 1.a
\(u_1=u_0-15=500-15=485\).
Interprétation : selon le modèle, l'entreprise A produit \(485\) tonnes de déchets plastiques en 2021 (\(2020+1\)).
Partie B · question 1.b
\(u_{n+1}\) est la quantité de déchets une année après avoir produit \(u_n\). L'entreprise réduit ses déchets de \(15\) tonnes par an, donc pour tout entier naturel \(n\) :
\(u_{n+1}=u_n-15\).
On passe d'un terme au suivant en ajoutant toujours le même nombre \(-15\) : la suite \((u_n)\) est arithmétique, de raison \(r=-15\) (et de premier terme \(u_0=500\)).
Partie B · question 1.c
Chaque terme s'obtient en retranchant \(15\) au terme précédent. En C4, le terme précédent est en C3, donc on saisit :
\(\texttt{=C3-15}\)
puis on recopie vers le bas. Les références relatives se décalent d'une ligne à chaque recopie (C4 donne C5, etc.).
Partie B · question 1.d
Réduire de moitié signifie atteindre \(\dfrac{500}{2}=250\) tonnes ou moins.
On lit dans le tableur : \(u_{16}=260>250\) et \(u_{17}=245\leqslant 250\).
On peut le retrouver par le calcul, avec le terme général d'une suite arithmétique \(u_n=u_0+nr\) : \(u_n=500-15n\leqslant 250\iff 15n\geqslant 250\iff n\geqslant\dfrac{250}{15}\approx 16{,}7\), donc \(n=17\).
L'entreprise A atteindra son objectif au bout de \(17\) ans, soit en 2037.
Partie B · question 2.a
\(v_{n+1}\) est obtenu à partir de \(v_n\) par une réduction de \(8\) %.
Diminuer de \(8\) %, c'est multiplier par le coefficient multiplicateur \(1-\dfrac{8}{100}=1-0{,}08=0{,}92\).
Donc, pour tout entier naturel \(n\) : \(v_{n+1}=0{,}92\,v_n\).
Partie B · question 2.b
On passe d'un terme au suivant en multipliant toujours par le même nombre \(0{,}92\) : la suite \((v_n)\) est géométrique, de raison \(q=0{,}92\) (et de premier terme \(v_0=600\)).
Ce n'est pas une suite arithmétique : la différence \(v_{n+1}-v_n=-0{,}08\,v_n\) n'est pas constante.
Partie B · question 2.c
Pour une suite géométrique de premier terme \(v_0\) et de raison \(q\) : \(v_n=v_0\times q^n\).
Ici, pour tout entier naturel \(n\) : \(v_n=600\times 0{,}92^n\).
Partie B · question 2.d
Réduire de moitié, c'est passer de \(600\) à \(\dfrac{600}{2}=300\) tonnes ou moins :
\(600\times 0{,}92^n\leqslant 300\iff 0{,}92^n\leqslant\dfrac{300}{600}=0{,}5\).
D'après le tableau : \(0{,}92^8\approx 0{,}51>0{,}5\) et \(0{,}92^9\approx 0{,}47<0{,}5\).
Le plus petit entier \(n\) qui convient est \(n=9\). L'entreprise B aura atteint son objectif au bout de \(9\) ans, soit en 2029 (\(2020+9\)).
Exercice 2 (4 pts)
Un stock de 1000 graines comporte des graines de basilic et des graines d'estragon. Une fois semées, certaines graines germent, d'autres ne germent pas.
On donne ci-dessous la répartition des 1000 graines.
| 2 - 4 1c| | Graines de basilic | Graines d'estragon | Total |
| Graines qui germent | \(x\) | 100 | 250 |
| Graines qui ne germent pas | 450 | \(y\) | 750 |
| Total | 600 | 400 | 1000 |
Déterminer les valeurs de \(x\) et \(y\).
Interpréter ces résultats dans le contexte de l'exercice.
On sème au hasard une graine de ce stock.
On note les évènements :
\(B\) : « la graine est une graine de basilic »;
\(E\) : « la graine est une graine d'estragon »;
\(G\) : « la graine germe »;
\(\overline{G}\) : l'évènement contraire de \(G\).
Déterminer les probabilités \(P(B)\) et \(P(E)\).
Définir à l'aide d'une phrase l'évènement \(E \cap G\), puis calculer sa probabilité.
Sachant que la graine semée a germé, quelle est la probabilité que ce soit une graine d'estragon?
Sachant que la graine semée est une graine d'estragon, quelle est la probabilité qu'elle germe ?
Un jardinier affirme : « Le fait qu'une graine germe ne dépend pas du type de graine semée (basilic ou estragon). »
Cette affirmation est-elle vraie?
Justifier la réponse.
Voir le corrigé détaillé de l'exercice 2
Question 1
On utilise les totaux du tableau.
Colonne des graines de basilic : \(x+450=600\), donc \(x=600-450=150\).
Ligne des graines qui ne germent pas : \(450+y=750\), donc \(y=750-450=300\).
Vérification : colonne des graines d'estragon, \(100+300=400\), et ligne des graines qui germent, \(150+100=250\).
Interprétation : \(x=150\) graines de basilic germent, et \(y=300\) graines d'estragon ne germent pas.
Question 2.a
On suppose que chaque graine a la même probabilité d'être semée (équiprobabilité), donc une probabilité est une proportion.
\(P(B)=\dfrac{600}{1000}=0{,}6\) et \(P(E)=\dfrac{400}{1000}=0{,}4\).
Contrôle : \(B\) et \(E\) sont contraires, donc \(0{,}6+0{,}4=1\).
Question 2.b
\(E\cap G\) est l'évènement : « la graine semée est une graine d'estragon et elle germe ».
Il y a \(100\) graines d'estragon qui germent, donc :
\(P(E\cap G)=\dfrac{100}{1000}=0{,}1\).
Question 2.c
On cherche \(P_G(E)\) : on se restreint aux graines qui germent, au nombre de \(250\).
Parmi elles, \(100\) sont des graines d'estragon :
\(P_G(E)=\dfrac{100}{250}=\dfrac{2}{5}=0{,}4\).
Question 2.d
On cherche \(P_E(G)\) : on se restreint aux graines d'estragon, au nombre de \(400\).
Parmi elles, \(100\) germent :
\(P_E(G)=\dfrac{100}{400}=\dfrac14=0{,}25\).
Piège : ne pas confondre \(P_G(E)\) et \(P_E(G)\), l'évènement de départ n'est pas le même.
Question 2.e
Vraie.Dire que la germination ne dépend pas du type de graine, c'est dire que \(G\) et \(E\) sont indépendants.
On a trouvé \(P_G(E)=0{,}4\) et \(P(E)=0{,}4\) : \(P_G(E)=P(E)\), donc \(G\) et \(E\) sont indépendants.
Autre vérification : \(P(G)=\dfrac{250}{1000}=0{,}25\) et \(P(G)\times P(E)=0{,}25\times 0{,}4=0{,}1=P(E\cap G)\).
Comme \(B\) est l'évènement contraire de \(E\), \(G\) et \(B\) sont aussi indépendants : la proportion de graines qui germent est la même (\(25\) %) pour le basilic (\(\dfrac{150}{600}=0{,}25\)) et pour l'estragon.
Exercice 3 (4 pts)
| Aide au calcul pour cet exercice : \(8^{3}= 512 ~;~ 12 \times 8^{2}= 768\) |
Dans une ville, l'évolution d'une épidémie en fonction du temps écoulé \(x\), exprimé en semaines depuis le début de l'épidémie, est modélisée par une fonction \(f\) définie sur l'intervalle \([0~;~12]\).
Pour tout nombre réel \(x\) compris entre 0 et \(12,\: f(x)\) désigne le nombre de malades observés à l'instant \(x\).
La courbe représentative de \(f\), notée \(\mathcal{C}_f\), est donnée dans le repère du plan ci-dessous.

Lecture graphique
Avec la précision permise par le graphique, lire \(f(5)\).
Interpréter ce résultat dans le contexte de l'exercice.
Déterminer graphiquement la semaine où a eu lieu le pic de l'épidémie.
Avec la précision permise par le graphique, déterminer le nombre de malades cette semaine-là.
On admet que la fonction \(f\) représentée ci-dessus est définie par :
\[f(x)=-x^3+12 x^{2}+4\]Calculer \(f(1)\).
Interpréter ce résultat dans le contexte de l'exercice.
Vérifier que pour tout réel \(x\) de l'intervalle \([0~;~12]\),
\[f'(x)= 3 x(- x + 8).\]Compléter et rendre avec la copie le tableau donné en annexe.
Déterminer la valeur exacte du nombre de malades la semaine où a eu lieu le pic de l'épidémie.
Partie A : Annexe de l'exercice 3

Voir le corrigé détaillé de l'exercice 3
Question 1.a
On repère l'abscisse \(x=5\) sur l'axe horizontal, on monte jusqu'à la courbe, puis on lit l'ordonnée : \(f(5)\approx 180\).
Interprétation : à la fin de la cinquième semaine, il y a environ \(180\) malades.
Question 1.b
Le pic de l'épidémie correspond au maximum de la courbe. Il est atteint pour \(x=8\) : c'est la huitième semaine de l'épidémie.
Cette semaine-là, on lit une ordonnée comprise entre \(240\) et \(280\), soit environ \(260\) malades.
Question 2.a
\(f(1)=-1^3+12\times 1^2+4=-1+12+4=15\).
Interprétation : selon ce modèle, il y a \(15\) malades à la fin de la première semaine.
Question 2.b
La fonction \(f\) est dérivable sur \([0;12]\). On dérive terme à terme, avec \((x^n)'=nx^{n-1}\) et la dérivée d'une constante nulle :
\(f'(x)=-3x^2+12\times 2x+0=-3x^2+24x\).
On développe l'expression proposée : \(3x(-x+8)=-3x^2+24x\).
Les deux expressions sont égales, donc \(f'(x)=3x(-x+8)\).
Question 2.c
Valeurs aux bornes : \(f(0)=4\) et \(f(12)=-12^3+12\times 12^2+4=-12^3+12^3+4=4\).
Signe de \(f'(x)\), produit de \(3x\) et de \(-x+8\) :
- \(3x>0\) pour \(x>0\), et \(3x=0\) pour \(x=0\) ;
- \(-x+8=0\iff x=8\) et \(-x+8>0\iff x<8\).
Par la règle des signes d'un produit, \(f'(x)\geqslant 0\) sur \([0;8]\) et \(f'(x)\leqslant 0\) sur \([8;12]\), avec \(f'(0)=f'(8)=0\). La fonction \(f\) est croissante sur \([0;8]\) puis décroissante sur \([8;12]\).

Question 2.d
D'après le tableau de variations, le maximum est atteint en \(x=8\).
\(f(8)=-8^3+12\times 8^2+4=-512+768+4=260\).
La valeur exacte du nombre de malades la semaine du pic est \(260\), ce qui confirme la lecture graphique (entre \(240\) et \(280\)).
Au programme du sujet 2026 · Polynésie · tronc commun
Épreuve anticipée de mathématiques de Première (voie générale, sans spécialité mathématiques (tronc commun)), session du 12 juin 2026, durée 2 heures, 20 points, sans calculatrice. Chaque question est corrigée pas à pas, avec la méthode à retenir et les pièges à éviter.
- Automatismes : 8 questions de QCM sur 6 points
- Exercice 1 (6 points) : suites, algorithmique, python et tableur
- Exercice 2 (4 points) : probabilités
- Exercice 3 (4 points)

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Questions fréquentes
Quels sont les thèmes du sujet Polynésie 2026 de l'épreuve anticipée de maths (tronc commun) ?
Une première partie d'automatismes (8 questions de QCM, 6 points) puis 3 exercices sur 14 points : suites, algorithmique, python et tableur, probabilités.
Combien de temps dure l'épreuve anticipée de maths et la calculatrice est-elle autorisée ?
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