Annales du brevet de maths › 2022
2022Brevet de maths Amérique du Sud
Épreuve de mathématiques, série générale, 16 novembre 2022
Mis à jour le 11 novembre 2026
Exercice 1 (25 pts)
Voici six affirmations. Pour chacune d'entre elles, dire si elle est vraie ou fausse.
On rappelle que chaque réponse doit être justifiée
Deux urnes opaques contiennent des boules de couleur, indiscernables au toucher.
Voici la composition de chaque urne :
Urne A : \(20\) boules dont \(8\) boules bleues
Urne B : \(11\) boules bleues et \(14\) boules vertes
Affirmation 1 : on a plus de chance de tirer au hasard une boule bleue dans l'urne B que dans l'urne A.
Voici une série statistique: 14 ; 12 ; 3 ; 14 ; 7 ; 11 ; 7 ; 12 ; 14.
Affirmation 2 : la médiane de cette série statistique est 11.
Lors d'une course à pied, un coureur a parcouru \(36\) km en 3 h 20.
Affirmation 3 : sa vitesse moyenne est de \(11{,}25\) km/h.
On considère deux fonctions \(f\) et \(g\).
La fonction \(f\) est définie par : \(f(x)= - 4x - 5\).
Voici la représentation graphique de la fonction \(g\) :

Affirmation 4 : l'image de \(-1\) par la fonction \(f\) est inférieure à l'image de \(-1\) par la fonction \(g\).
Affirmation 5 : pour tout nombre \(x\), on a : \((x + 5)^2- 4 = (x + 1)(x + 9)\).
On considère un carré de longueur de côté 6 mètres.
Affirmation 6 : les diagonales de ce carré mesurent \(\sqrt{72}\) mètres.
Voir le corrigé de l'exercice 1
Affirmation 1 : on a plus de chance de tirer au hasard une boule bleue dans l'urne B que dans l'urne A.
La probabilité de tirer une boule bleue de l'urne A est égale à : \(\dfrac{8}{20} = \dfrac{4}{10} = 0{,}40\) ;
La probabilité de tirer une boule bleue de l'urne B est égale à : \(\dfrac{11}{11 + 14} = \dfrac{11}{25} = \dfrac{44}{100} = 0{,}44\) : l'affirmation 1 est vraie. (0,44 > 0,40)
Affirmation 2 : la médiane de cette série statistique est 11.
En rangeant les 9 valeurs : 3 ; 7 ; 7 ; 11 ; 12 ; 12 ; 14 ; 14 ; 14. La médiane est la 5e valeur, soit 12 : l'affirmation 2 est fausse.
Affirmation 3 : sa vitesse moyenne est de \(11{,}25\) km/h.
3 h 20 min \(= 3 + \dfrac{20}{60} = 3 + \dfrac13 = \dfrac{9}{3} + \dfrac13 = \dfrac{10}{3}\).
La vitesse est donc égale à : \(\dfrac{36}{ \frac{10}{3}} = 36 \times \dfrac{3}{10} = \dfrac{108}{10} = 10{,}8\) (km/h) : l'affirmation 3 est fausse.
Attention, piège : 3 h 20 min ne vaut pas 3,20 h mais \(3+\dfrac{20}{60}=\dfrac{10}{3}\) h ; diviser 36 par 3,2 donne justement le 11,25 km/h de l'affirmation.Affirmation 4 : l'image de \(-1\) par la fonction \(f\) est inférieure à l'image de \(-1\) par la fonction \(g\).
On a \(f(-1 ) = -4 \times (- 1) - 5 = 4 - 5 = - 1\) et on lit \(g(- 1)= - 1\), donc \(f(- 1) = g(- 1)\) : l'affirmation 4 est fausse.
Affirmation 5 : pour tout nombre \(x\), on a : \((x + 5)^2 - 4 = (x + 1)(x + 9)\).
\((x + 5)^2 - 4 = (x + 5)^2 - 2^2 = [(x + 5) + 2][(x + 5) - 2]= (x + 5 + 2)(x + 5 - 2) = (x + 7)(x + 3) \ne (x + 1)(x + 9)\) : l'affirmation 5 est fausse. (par exemple pour \(x=0\) : \(5^2-4=21\) alors que \(1\times9=9\)).
Rappel de méthode : \(a^2-b^2=(a+b)(a-b)\) : c'est l'identité remarquable qui permet de factoriser une différence de deux carrés.Affirmation 6 : les diagonales de ce carré mesurent \(\sqrt{72}\) mètres.
Le « demi-carré » est un triangle rectangle isocèle de côtés de longueur 6. D'après le théorème de Pythagore l'hypoténuse (diagonale du carré) mesure \(d\) telle que :
\(d^2 = 6^2 + 6^2 = 36 + 36 = 72\), d'où \(d = \sqrt{72} = \sqrt{36 \times 2} = \sqrt{36} \times \sqrt 2 = 6\sqrt 2\) : l'affirmation 6 est vraie.
Exercice 2 (20 pts)
Le diagramme ci-dessous représente la production d'énergie solaire photovoltaïque en TWh (Térawattheure) des cinq plus gros producteurs dans l'Union européenne qui compte vingt-huit pays en 2019.

Avec la précision permise par le graphique, donner approximativement la production photovoltaïque enTWh du pays E.
La production photovoltaïque totale des \(28\) pays de l'Union européenne en 2019 est de \(131{,}8\) TWh.
Montrer que les pays A et B totalisent à eux seuls environ 54 % de la production européenne.
La production photovoltaïque totale des \(28\) pays de l'Union européenne était de \(122{,}3\) TWh en 2018.
Quel est le pourcentage d'augmentation de la production photovoltaïque totale entre 2018 et 2019 ?
Arrondir le résultat au dixième.
On veut étudier dans le pays D l'évolution de la production électrique par type d'énergie de 2017 à 2019. On utilise alors le tableur pour réaliser le tableau suivant.
A B C D 1 Type d'énergie Production électrique (en TWh) 2 en 2017 en 2018 en 2019 3 Nucléaire 379,1 393,2 379,5 4 Thermique (gaz, fioul, charbon) 53,9 39,4 42,6 5 Hydraulique 53,5 68,3 60 6 Éolien 24,1 27,8 34,1 7 Solaire 9,2 10,2 11,6 8 Bioénergies 9,5 9,7 9,9 9 Total 529,3 548,6 537,7 Citer les types d'énergie dont la production a augmenté chaque année de 2017 à 2019.
Quelle formule a-t-on pu saisir dans la cellule B9 avant de l'étirer jusqu'à la cellule D9 ?
Voir le corrigé de l'exercice 2
Par lecture graphique, la production du pays E est d'environ 10 TWh (un peu moins).
D'après les étiquettes du graphique, A a produit 47,5 TWh et B 23,7 TWh, soit à eux deux \(47{,}5 + 23{,}7 = 71{,}2\) TWh. En pourcentage : \(\dfrac{71{,}2}{131{,}8} \times 100 \approx 54{,}0\) donc à peu près 54 % de la production européenne.
Le pourcentage d'augmentation de la production photovoltaïque totale entre 2018 et 2019 est égal à :
\(\dfrac{131{,}8 - 122{,}3}{122{,}3} \times 100 = \dfrac{9{,}5}{122{,}3} \times 100 \approx 7{,}76\), soit environ 7,8 %.
Rappel de méthode : pourcentage d'évolution = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale × 100.
Pour l'éolien : \(24{,}1 < 27{,}8 < 34{,}1\) ;
Pour le solaire : \(9{,}2 < 10{,}2 < 11{,}6\)
Pour les bioénergies : \(9{,}5 < 9{,}7 < 9{,}9\). Ce sont donc l'éolien, le solaire et les bioénergies.
On tape en B9 :
=SOMME(B3:B8).
Exercice 3 (20 pts)
Dans le triangle ADC rectangle en D, l'angle \(\widehat{\text{DCA}}\) mesure \(30^\circ\).
Le point B est le point du segment [AC] tel que les longueurs DB et CB sont égales.
La figure ci-dessous n'est pas représentée en vraie grandeur

Calculer la mesure de l'angle \(\widehat{\text{DBC}}\).
Montrer par le calcul que le segment [AD] mesure \(5\) cm.
Calculer la longueur DC au millimètre près.
Déterminer la nature du triangle ABD.
Voir le corrigé de l'exercice 3
DB = CB montre que le triangle DBC est isocèle en B donc ses angles à la base ont même mesure, soit \(\widehat{\text{BDC}} = \widehat{\text{BCD}} = 30(^\circ)\).
Comme la somme des mesures des trois angles du triangle DBC est égale à 180°, on a donc :
\(\widehat{\text{DBC}} = 180 - 30 - 30 = 120(^\circ)\).
Dans le triangle rectangle en D, ADC, on a \(\sin \widehat{\text{ACD}} = \dfrac{\text{AD}}{\text{AC}}\), soit \(\sin 30^\circ = \dfrac12 = \dfrac{\text{AD}}{10}\), d'où AD \(= 10 \times \dfrac12 = 5\) (cm)
\(\bullet~~\)Avec le cosinus :
\(\cos \widehat{\text{ACD}} = \dfrac{\text{CD}}{\text{AC}}\) soit \(\dfrac{\sqrt 3}{2} = \dfrac{\text{CD}}{10}\), d'où CD \(= 10\times \dfrac{\sqrt 3}{2} = 5\sqrt 3 \approx 8{,}66\), soit environ 8,7 cm.
\(\bullet~~\)Avec le théorème de Pythagore
Dans le triangle rectangle en D, ADC :
\(\text{AC}^2 = \text{AD}^2 + \text{DC}^2\), soit \(10^2 = 5^2 + \text{DC}^2\), d'où \(\text{DC}^2 = 100 - 25 = 75\) et par conséquent DC \(= \sqrt{75}\).
Or DC \(= \sqrt{25 \times 3} = \sqrt{25} \times \sqrt 3 = 5 \sqrt 3 \approx 8{,}66\) (cm) soit environ 8,7 cm.
On a par supplément à 180° :
\(\widehat{\text{DBA}} = 180 - 120 = 60^\circ\), mais on a aussi par complément de l'angle droit \(\widehat{\text{ADC}}\) :
\(\widehat{\text{ADB}} = 90 - \widehat{\text{BDC}} = 90 - 30 = 60^\circ\).
Conclusion : le triangle ABD a deux et par conséquent trois angles de mesure \(60^\circ\) : c'est donc un triangle équilatéral.
Rappel de méthode : si un triangle a deux angles de 60°, le troisième mesure 180 − 60 − 60 = 60° : il est équilatéral.
Exercice 4 (18 pts)
Dans cet exercice, aucune justification n'est attendue
On souhaite réaliser le logo ci-dessous avec le logiciel Scratch à partir du script incomplet ci-dessous.

En mathématiques, comment appelle-t-on la transformation géométrique qui permet de passer d'un motif du logo au suivant ?
Ici, le stylo est orienté horizontalement vers la droite au départ.
Parmi les trois propositions suivantes, quelle est celle qui permet d'obtenir le motif souhaité ?

Compléter le script principal en recopiant sur la copie uniquement la boucle « répéter» (c'est-à-dire les instructions 4, 5, 6 et 7).
On veut placer l'instruction

de façon à changer de couleur à chaque motif.
Sur la copie, indiquer un numéro d'instruction du script principal après laquelle on peut placer cette instruction.
Voir le corrigé de l'exercice 4
La transformation est une rotation (de centre le point de départ et d'angle 72°).
Proposition 2 : elle trace d'abord la hampe (« avancer de 50 » avant la boucle, ce que ne fait pas la proposition 1), puis le losange en tournant dans le sens des aiguilles d'une montre, donc sous la hampe comme sur la figure (la proposition 3 tourne dans l'autre sens).
Script complété :

Le logo compte 5 motifs régulièrement répartis : on tourne de \(\dfrac{360}{5} = 72\) degrés entre deux motifs. « aller à x : 0 y : 0 » ramène le lutin au centre avant de tourner.
On peut placer cette instruction après l'instruction 5, 6 ou 7 (à l'intérieur de la boucle, pour qu'elle soit exécutée à chaque motif).
Exercice 5 (17 pts)
On souhaite construire un carré potager en utilisant des planches en bois et en suivant le montage ci-dessous.
Le carré potager souhaité n'a pas de fond et il a la forme d'un pavé droit de base carrée et de hauteur \(30\) cm.

| Prix | |||
| Équerre à 8 trous | Planche en bois | Vis | Sac de terre végétale |
| 250 cm \(\times\) 15 cm \(\times\) 2 cm | Lot de 100 | 40 L | |
| 2,90 € la pièce | 5,60 € la pièce | 5,70 € le lot | 6,90 € le sac |
À l'achat, les planches en bois mesurent \(2{,}50\) m de longueur.
Combien de planches devra-t-on acheter ?
Déterminer le budget nécessaire (hors coût de la terre) pour réaliser ce carré potager.
On remplit le carré potager de terre végétale au minimum jusqu'aux deux tiers de sa hauteur.
On dispose la terre afin qu'elle forme un pavé droit dont la longueur du côté de la base carrée est de \(118\) cm.
Sept sacs de terre végétale seront-ils suffisants pour compléter au minimum le carré potager ?
On rappelle que : 1 L = 1 dm\(^3\).
Voir le corrigé de l'exercice 5
Chaque côté a une hauteur de 30 cm, soit 2 planches de 15 cm de large et de 1,20 m de long : il faut 4 × 2 = 8 morceaux de 1,20 m. Dans une planche de 2,50 m, on coupe 2 morceaux car \(2 \times 1{,}20 = 2{,}40 < 2{,}50\). Il faut donc acheter \(8 \div 2 = 4\) planches.
Une équerre par angle, soit 4 équerres : \(4 \times 2{,}90 = 11{,}60\) ;
Pour les planches : \(4 \times 5{,}60 = 22{,}40\) ;
Pour les vis : 8 vis par équerre, soit \(8 \times 4 = 32 < 100\), donc un seul lot à 5,70 €.
Budget total (hors terre) : \(11{,}60 + 22{,}40 + 5{,}70 = 39{,}70\) €.
La hauteur de terre est : \(\dfrac23 \times 30 = 20\) (cm).
On calcule le volume en dm\(^3\) avec des dimensions en dm.
Soit \(11{,}8 \times 11{,}8 \times 2 = 278{,}48\) (dm\(^3\)) ou 278,48 L.
Or 7 sacs de 40 L contiennent \(7 \times 40 = 280 > 278{,}48\) L.
Conclusion : 7 sacs suffiront (de justesse).
Attention, piège : pour obtenir des litres, on calcule le volume en dm³ : toutes les longueurs doivent être converties en dm (118 cm = 11,8 dm ; 20 cm = 2 dm).
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Au programme du sujet 2022 Amérique du Sud
Épreuve de mathématiques du diplôme national du brevet, série générale, session 16 novembre 2022, durée 2 heures, 100 points. Chaque exercice est corrigé en détail, avec la méthode et la rédaction attendue.
- Exercice 1 : probabilités, statistiques, proportionnalité et pourcentages, fonctions
- Exercice 2 : proportionnalité et pourcentages, statistiques
- Exercice 3 : pythagore et trigonométrie, aires, volumes et grandeurs
- Exercice 4 : scratch et algorithmique, transformations
- Exercice 5 : aires, volumes et grandeurs









