Annales du brevet de maths › 2022
2022Brevet de maths Métropole (septembre)
Épreuve de mathématiques, série générale, septembre 2022
Mis à jour le 11 novembre 2026
Exercice 1 (20 pts)
Cet exercice est un QCM (Questionnaire à Choix Multiples).
Chaque question n'a qu'une seule bonne réponse.
Pour chaque question, précisez sur la copie le numéro de la question et la réponse choisie.
Aucune justification n'est demandée pour cet exercice.
Aucun point ne sera retiré en cas de mauvaise réponse.
| Réponse A | Réponse B | Réponse C | |
| 1. \(\dfrac{5^7 \times 5^3}{5^2}\) | \(5^{13}\) | \(5^5\) | \(5^8\) |
| 2. La fraction irréductible égale à \(\dfrac{630}{882}\) est : | \(\dfrac57\) | \(\dfrac{35}{49}\) | \(\dfrac{315}{441}\) |
| 3. Une expression développée de \(A = (x - 2)(3x + 7)\) est: | \(3x^2 +13x +14\) | \(3x^2 +x +5\) | \(3x^2 +x -14\) |
| 4. Les solutions de l'équation \((2x + 1)(- x + 3) = 0\) sont: | 2 et \(- 3\) | \(- \dfrac12\) et 3 | \(- 1\) et \(- 3\) |
5.
Une urne contient 9 boules indiscernables au toucher :
| \(\dfrac29\) | \(\dfrac13\) | \(\dfrac69\) |
Voir le corrigé de l'exercice 1
Réponse C. \(\dfrac{5^7 \times 5^3}{5^2} = \dfrac{5^{10}}{5^2} = 5^{10-2} = 5^8\).
Rappel de méthode : \(a^m\times a^n=a^{m+n}\) et \(\dfrac{a^m}{a^n}=a^{m-n}\).Réponse A. \(630 = 2\times3^2\times5\times7\) et \(882 = 2\times3^2\times7^2\), donc \(\dfrac{630}{882}=\dfrac{5}{7}\). Les fractions B et C sont égales à \(\dfrac57\) mais ne sont pas irréductibles (on peut encore simplifier par 7 et par 63).
Réponse C. \(A = (x - 2)(3x + 7) = 3x^2 + 7x - 6x - 14 = 3x^2 + x - 14\).
Réponse B. Un produit est nul si l'un de ses facteurs est nul : \(2x+1=0\), soit \(x=-\dfrac12\), ou \(-x+3=0\), soit \(x=3\).
Réponse C. Il y a \(4+2=6\) boules qui ne sont pas noires sur 9, donc la probabilité est \(\dfrac69\) (soit \(\dfrac23\)).
Exercice 2 (20 pts)
Yanis vit en France métropolitaine. Il part cet été en Guadeloupe en vacances.
Il se renseigne quant aux locations de véhicules.
Une société de location de voitures à Pointe-à-Pitre propose les tarifs suivants pour un véhicule 5 places de taille moyenne, assurances non comprises :
Tarif « Affaire » : 0,50 € par kilomètre parcouru.
Tarif « Voyage court » : un forfait de 120 € puis 20 centimes par kilomètre parcouru
Tarif « Voyage long » : un forfait de 230 €, quel que soit le nombre de kilomètres effectués.
Yanis a préparé son plan de route et il fera \(280\) km. Il choisit le tarif « Affaire ».
Combien va-t-il payer ?
S'il parcourt \(450\) km, quelle offre est la plus avantageuse financièrement ?
Dans la suite, \(x\) désigne le nombre de kilomètres parcourus en voiture.
On considère les trois fonctions \(l,\:m,\:n\) suivantes :
\[l(x) = 230 \qquad m(x) = 0{,}5x \qquad n(x) = 0{,}2x + 120\]Associer, sans justifier, chacune de ces fonctions au tarif correspondant.
Déterminer le nombre de kilomètres à parcourir pour que le tarif « Voyage court » soit égal au tarif « Affaire ».
Sur l'annexe jointe, tracer les courbes représentatives des fonctions \(l,\:m\) et \(n\) sur la feuille « Annexes ».

Déterminez graphiquement le nombre de kilomètres que devra atteindre Yanis pour que le tarif « Voyage long » soit le plus avantageux.
On laissera les traits de constructions apparents sur le graphique.
Voir le corrigé de l'exercice 2
Avec le tarif « Affaire » Yanis va payer \(280 \times 0{,}50 = 140\) €.
\(\bullet~~\)Avec le tarif « Affaire » il va payer \(450 \times 0{,}5 = 225\) ( €) ;
\(\bullet~~\)Tarif « Voyage court » il va payer \(120 + 450 \times 0{,}20 = 120 + 90 = 210\) ( €)
\(\bullet~~\)Avec le Tarif « Voyage long » il va payer 230 €.
Le tarif le plus intéressant est le « Voyage court ».
\(l\) correspond au tarif « Voyage long » ;
\(m\) correspond au tarif « Affaire » ;
\(n\) correspond au tarif « Voyage court ».
Il faut trouver \(x\) tel que \(m(x) = n(x)\), soit \(0{,}5x = 0{,}2x + 120\), d'où \(0{,}3x = 120\) et \(x = \dfrac{120}{0{,}3} = 400\).
Pour un voyage de 400 km on paiera le même prix avec le tarif « Affaire » ou le tarif « Voyage court ».
Les trois fonctions sont affines : chaque courbe est une droite (horizontale pour \(l\)).

La droite de \(l\) passe sous celle de \(m\) à partir de 460 km et sous celle de \(n\) à partir de 550 km (abscisse du point d'intersection). Le tarif « Voyage long » est donc le plus avantageux au-delà de 550 km.
Exercice 3 (20 pts)
La figure ci-dessous est un pavage constitué de cerfs-volants.
Les triangles SLP et PLA ainsi formés sont des triangles équilatéraux.

PARTIE A :
Déterminer la mesure de l'angle \(\widehat{\text{PSL}}\).
Quelle est l'image du cerf-volant 2 par la symétrie d'axe (PL)? On ne demande pas de justification.
Déterminer par quelle transformation du plan le cerf-volant 1 devient le cerf-volant 6 ?
On ne demande pas de justification.
PARTIE B :
Dans cette partie, on se propose de construire le cerf-volant ci-dessous.
Essya, Nicolas et Tiago souhaitent construire cette figure à l'aide d'un logiciel de programmation.

Ils écrivent tous un programme « Cerf-volant » différent.

Tracer le programme « Cerf-Volant » de Nicolas, en prenant \(1\) cm pour \(100\) pas.
Un élève a écrit le script correct. Donner le nom de cet élève en justifiant la réponse.
Voir le corrigé de l'exercice 3
PARTIE A :
Tous les angles d'un triangle équilatéral ont pour mesure \(\dfrac{180}{3} = 60^\circ\). Le triangle SLP étant équilatéral, \(\widehat{\text{PSL}} = 60^\circ\).
L'image du cerf-volant 2 par la symétrie d'axe (PL) est le cerf-volant 5.
Le cerf-volant 1 devient le cerf-volant 6 par la symétrie centrale de centre J (ou la rotation de centre J et d'angle 180°).
PARTIE B :
Le programme de Nicolas trace trois côtés de 300 pas en tournant de 120° : c'est un triangle équilatéral de 3 cm de côté.

C'est Essya. Son programme trace un côté de 300 pas, tourne de 90° (angle droit), trace deux côtés de 173 pas séparés d'un virage de 60° (angle intérieur de 120°), tourne encore de 90° (second angle droit) et revient par un côté de 300 pas : on retrouve le cerf-volant codé (deux côtés de 300, deux côtés de 173, deux angles droits).
Le programme de Nicolas trace un triangle. Celui de Tyago enchaîne 173 pas puis 300 pas après un virage de 60° : les côtés consécutifs et les angles ne correspondent pas à la figure.
Attention, piège : le lutin tourne de l'angle extérieur : pour un angle intérieur de 120°, il tourne de 60°.
Exercice 4 (20 pts)
Voici le nombre de passages de véhicules au péage du pont de l'île de Ré au cours de l'année 2020, reporté dans une feuille de calcul :
| A | B | |
| 1 | Mois | Nombre de passages |
| 2 | Janvier | 210 320 |
| 3 | Février | 218 464 |
| 4 | Mars | 138 395 |
| 5 | Avril | 62 930 |
| 6 | Mai | 179 699 |
| 7 | Juin | 295 333 |
| 8 | Juillet | 389 250 |
| 9 | Août | 376 551 |
| 10 | Septembre | 313 552 |
| 11 | Octobre | 267 864 |
| 12 | Novembre | 142 152 |
| 13 | Décembre | 206 662 |
| 14 | Total | 2 801 172 |
Quelle formule a-t-on saisi dans la cellule B14 pour obtenir le nombre total de passages en 2020?
Calculer le nombre moyen de passages par mois.
Donner l'étendue de la série.
Afin d'étudier les effets du confinement de 2020, on souhaite comparer le nombre de passages de véhicules sur le pont de l'île de Ré du mois de mai 2020 avec celui du mois de mai 2021.
En mai 2021, 305 214 véhicules ont passé le péage du pont.
Calculer le pourcentage d'augmentation du nombre de passages de véhicules entre mai 2020 et mai 2021. Arrondir à l'unité.
Sachant que le pont a une longueur de 3000 mètres, quelle est la vitesse moyenne, exprimée en km/h, d'un cycliste qui le traverse en \(10\) minutes ?
Voir le corrigé de l'exercice 4
On saisit en B14 :
=SOMME(B2:B13).Il y a eu en moyenne \(\dfrac{2\,801\,172}{12} = 233\,431\) passages par mois en 2020.
L'étendue de la série est \(389\,250 - 62\,930 = 326\,320\) passages (juillet − avril).
L'augmentation du nombre de passages de véhicules entre mai 2020 et mai 2021 est en pourcentage :
\(\dfrac{305\,214 - 179\,699}{179\,699} \times 100 = \dfrac{125\,515}{179\,699} \times 100 \approx 69{,}8\), soit 70 % à 1 % près.
Rappel de méthode : taux d'évolution en % = (valeur d'arrivée − valeur de départ) ÷ valeur de départ × 100.En 1 h = 60 min = 6 × 10 min, le cycliste parcourt \(6\times3\,000=18\,000\) m, soit 18 km. Sa vitesse moyenne est de 18 km/h.
Exercice 5 (20 pts)
Lya passe la journée dans un parc aquatique.
Elle y trouve une cabane dans un chêne d'où part une tyrolienne qui mène au-dessus d'une piscine.
Le câble de la tyrolienne relie la cabane et le pied du peuplier situé juste derrière la piscine.

Document 2 : La réglementation exige que l'angle formé par le câble de la tyrolienne et l'horizontale ait une mesure inférieure à \(30^\circ\).
Document 3 : La piscine a la forme d'un parallélépipède rectangle de longueur \(6\) m, largeur \(6\) m et profondeur \(1{,}60\) m.
Document 4 : Lorsque Lya est suspendue à la tyrolienne, corps et bras tendus, elle mesure exactement \(1{,}50\) m.
Vérifier par un calcul que BC \(= 20\) m.
Le positionnement de la tyrolienne est-il conforme à la réglementation en vigueur ?
Déterminer la longueur AC, en mètres, de câble nécessaire. Arrondir à l'unité.
Lya est suspendue à la tyrolienne verticalement. À quelle distance DC du peuplier, en mètres, les pieds de Lya toucheront-ils l'eau de la piscine ? Arrondir au centième.
Calculer le volume de la piscine, en m\(^3\) ?
Rappel: Le volume d'un parallélépipède rectangle est \(V = \text{Longueur} \times \text{largeur} \times \text{hauteur}\).
Voir le corrigé de l'exercice 5
D'après le document 1, BC = 12,20 m + longueur de la piscine + 1,80 m, donc BC \(= 12{,}20 + 6 + 1{,}80 = 20\) (m).
Le triangle ABC est rectangle en B, donc \(\tan \widehat{\text{BCA}} = \dfrac{\text{AB}}{\text{BC}} = \dfrac{5{,}5}{20} = 0{,}275\).
La calculatrice donne \(\widehat{\text{BCA}} \approx 15{,}4^\circ\). C'est une mesure inférieure à \(30^\circ\) : la tyrolienne est réglementaire.
Dans le triangle ABC rectangle en B, le théorème de Pythagore s'écrit :
\(\text{AB}^2 + \text{BC}^2 = \text{AC}^2 = 5{,}5^2 + 20^2 = 30{,}25 + 400 = 430{,}25\).
Donc AC \(= \sqrt{430{,}25} \approx 20{,}74\) soit 21 m à l'unité près.
Les droites (AB) et (ED) sont toutes deux perpendiculaires à la droite (BC) : elles sont donc parallèles. Les points C, E, A et C, D, B sont alignés ; d'après le théorème de Thalès :
\(\dfrac{\text{ED}}{\text{AB}} = \dfrac{\text{DC}}{\text{BC}}\) soit \(\dfrac{1{,}5}{5{,}5} = \dfrac{\text{DC}}{20}\); d'où en multipliant par 20 chaque membre :
\(\text{DC} = \dfrac{15}{55} \times 20 = \dfrac{3}{11} \times 20 = \dfrac{60}{11} \approx 5{,}454\), soit environ 5,45 m au centième près.
Attention, piège : ED est la taille de Lya (1,50 m) : ses pieds touchent l'eau quand ses pieds sont au niveau du point D, à la surface de l'eau.\(V_{\text{piscine}} = 6 \times 6 \times 1{,}6 = 36 \times 1{,}6 = 57{,}6~\left(\text{m}^3\right)\). La piscine contient 57,6 m³, soit 57 600 L.





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- Exercice 1 : qcm et automatismes, fractions, puissances, calcul numérique, arithmétique, calcul littéral et équations
- Exercice 2 : fonctions, proportionnalité et pourcentages
- Exercice 3 : transformations, scratch et algorithmique, aires, volumes et grandeurs
- Exercice 4 : statistiques, proportionnalité et pourcentages
- Exercice 5 : pythagore et trigonométrie, thalès et triangles semblables, aires, volumes et grandeurs




