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2026Épreuve anticipée · spé maths · Métropole (septembre)

Voie générale, avec spécialité mathématiques · 11 septembre 2026

Mis à jour le 22 octobre 2026

11 septembre 2026Durée : 2 heures20 pointsSans calculatrice

Automatismes QCM · 6 points · 8 questions

Aucune justification n'est demandée et une seule réponse est possible par question. Une réponse fausse ou l'absence de réponse n'enlève aucun point. Calculatrice interdite.

Question 1

Un prix, noté \(P\), baisse de 3 %. Le nouveau prix est égal à :

  1. \(\dfrac{P}{0,70}\)
  2. \(\dfrac{P}{1,03}\)
  3. \(0{,}97 \times P\)
  4. \(P - 0{,}97\)
Voir la correction de la question 1

Bonne réponse : C

Baisser une quantité de \(t\) % revient à la multiplier par le coefficient multiplicateur \(1-\dfrac{t}{100}\).

Ici : \(1-\dfrac{3}{100}=1-0{,}03=0{,}97\), donc le nouveau prix est \(0{,}97\times P\).

Pièges : \(P-0{,}97\) (réponse D) retire 0,97 euro et non 3 % ; \(\dfrac{P}{1{,}03}\) (réponse B) est le prix avant une hausse de 3 %, pas une baisse de 3 %.

Question 2

Une forme développée de \((3x-1)^2\) est :

  1. \(9x^2+1\)
  2. \(6x-2\)
  3. \(3x^2-6x+1\)
  4. \(9x^2-6x+1\)
Voir la correction de la question 2

Bonne réponse : D

On reconnaît l'identité remarquable \((a-b)^2=a^2-2ab+b^2\) avec \(a=3x\) et \(b=1\).

\((3x-1)^2=(3x)^2-2\times 3x\times 1+1^2=9x^2-6x+1\).

Pièges : \((3x)^2=9x^2\) (et non \(3x^2\), réponse C), et il ne faut pas oublier le double produit \(-6x\) (réponse A).

Question 3

On considère la fonction \(f\) définie sur \(\mathbb{R}\) par \(f(x) = -5(x-1)(x+3)\).

La représentation graphique de la fonction \(f\) est :

  1. Figure de la question 3
  2. Figure de la question 3
  3. Figure de la question 3
  4. Figure de la question 3
Voir la correction de la question 3

Bonne réponse : C

On repère trois caractéristiques de \(f(x)=-5(x-1)(x+3)\) :

  • les racines : un produit est nul si l'un des facteurs l'est, donc \(f(x)=0\) pour \(x=1\) ou \(x=-3\) ;
  • le coefficient de \(x^2\) est \(-5<0\) : la parabole est tournée vers le bas ;
  • l'ordonnée à l'origine : \(f(0)=-5\times(-1)\times 3=15\).

Seul le graphique C a une parabole tournée vers le bas qui coupe l'axe des abscisses en \(-3\) et \(1\) et l'axe des ordonnées en \(15\).

Pièges : le graphique D a la bonne forme mais des racines \(-1\) et \(3\) (il faut lire \(x-1=0\), soit \(x=1\), et \(x+3=0\), soit \(x=-3\)) ; le graphique A est la courbe de \(-f\), tournée vers le haut ; le graphique B n'est pas une parabole (elle coupe l'axe des abscisses en trois points, c'est une courbe de degré 3).

Question 4

Parmi les quatre propositions suivantes, une seule est vraie. Laquelle ?

  1. \(\dfrac{3}{4}+\dfrac{1}{6} > 1\)
  2. \(\dfrac{7}{9} > \dfrac{5}{7}\)
  3. \(\dfrac{5}{3} < \dfrac{3}{5}\)
  4. \(\dfrac{5}{8}-\dfrac{1}{4} > \dfrac{1}{2}\)
Voir la correction de la question 4

Bonne réponse : B

On compare les fractions en les réduisant au même dénominateur, une proposition après l'autre.

A : \(\dfrac34+\dfrac16=\dfrac{9}{12}+\dfrac{2}{12}=\dfrac{11}{12}<1\) : fausse.

B : \(\dfrac79=\dfrac{49}{63}\) et \(\dfrac57=\dfrac{45}{63}\), donc \(\dfrac79>\dfrac57\) : vraie.

C : \(\dfrac53>1\) et \(\dfrac35<1\), donc \(\dfrac53>\dfrac35\) : fausse.

D : \(\dfrac58-\dfrac14=\dfrac58-\dfrac28=\dfrac38<\dfrac12=\dfrac48\) : fausse.

La seule proposition vraie est B.

Question 5

On donne ci-contre la courbe représentative \(\mathcal{C}\) d'une fonction \(f\) définie sur l'intervalle \([-4 ; 10]\).

Avec la précision permise par le graphique, on peut affirmer que l'ensemble solution de l'inéquation \(f(x) \leqslant 10\) est :

  1. \(S = [-1~;~8]\)
  2. \(S = [-4~;~-3{,}2] \cup [-1~;~8] \cup [9{,}7~;~10]\)
  3. \(S = [-3{,}2~;~-1{,}2] \cup [8~;~9{,}7]\)
  4. \(S = \{-3{,}2~;~-1 ; 8~;~9{,}7\}\)
Figure de la question 5
Voir la correction de la question 5

Bonne réponse : C

Les solutions de \(f(x)\leqslant 10\) sont les abscisses des points de la courbe situés sur ou sous la droite horizontale d'équation \(y=10\).

Figure de la correction, question 5

La courbe passe sous cette droite entre \(x\approx -3{,}2\) et \(x\approx -1{,}2\) (creux autour de \(x=-2\)), puis entre \(x\approx 8\) et \(x\approx 9{,}7\) (creux autour de \(x=9\)).

Le creux vers \(x=3\) reste au-dessus de 10 (ordonnée 15) : il ne donne pas de solution.

Donc \(S=[-3{,}2\,;-1{,}2]\cup[8\,;9{,}7]\).

Piège : la réponse D ne donne que les points où \(f(x)=10\), alors qu'il faut tous les points où \(f(x)\leqslant 10\) ; et la réponse B prend les zones où la courbe est au-dessus de la droite.

Question 6

On considère un réel \(x\). Un élève a obtenu les notes suivantes :

Note121014\(x\)
Coefficient1112

Quelle doit être la valeur du réel \(x\) pour que la moyenne pondérée de l'élève soit égale à 14 ?

  1. 11
  2. 14
  3. 17
  4. 20
Voir la correction de la question 6

Bonne réponse : C

Dans une moyenne pondérée, on divise la somme des produits note \(\times\) coefficient par la somme des coefficients : \(1+1+1+2=5\).

\(\dfrac{12+10+14+2x}{5}=14\iff 36+2x=70\iff 2x=34\iff x=17\).

Vérification : \(\dfrac{12+10+14+2\times 17}{5}=\dfrac{70}{5}=14\).

Piège : la note \(x\) compte deux fois, il faut bien écrire \(2x\) et diviser par \(5\), pas par \(4\).

Question 7

On considère un réel non nul \(a\).

Une écriture simplifiée de \(\dfrac{\left(a^5\right)^2}{a^{-10}}\) est :

  1. \(a^{20}\)
  2. \(0\)
  3. \(a^{-20}\)
  4. \(1\)
Voir la correction de la question 7

Bonne réponse : A

On utilise \(\left(a^m\right)^n=a^{m\times n}\) puis \(\dfrac{a^m}{a^n}=a^{m-n}\).

\(\left(a^5\right)^2=a^{10}\), donc \(\dfrac{a^{10}}{a^{-10}}=a^{10-(-10)}=a^{20}\).

Piège : soustraire un exposant négatif revient à ajouter : \(10-(-10)=20\) et non \(0\) (réponses B et D) ni \(-20\) (réponse C).

Question 8

Dans un repère orthonormé, on considère une droite passant par les points de coordonnées \((0 ; -5)\) et \((15 ; 0)\). Une équation de cette droite est :

  1. \(y = \dfrac{1}{3}x-5\)
  2. \(y = \dfrac{1}{3}x+5\)
  3. \(y = 3x-5\)
  4. \(y = 3x+5\)
Voir la correction de la question 8

Bonne réponse : A

La droite passe par \((0\,;-5)\) : son ordonnée à l'origine est \(-5\).

Son coefficient directeur est \(m=\dfrac{y_2-y_1}{x_2-x_1}=\dfrac{0-(-5)}{15-0}=\dfrac{5}{15}=\dfrac13\).

L'équation réduite est donc \(y=\dfrac13x-5\).

Vérification : pour \(x=15\), \(\dfrac13\times 15-5=0\), on retrouve le second point.

Exercice 1 (5 pts)

Un médecin reçoit de nombreux patients. On dispose des informations suivantes :

  • 70 % des patients sont des enfants, les autres sont des adultes ;

  • lorsque le patient est un enfant, le médecin prescrit des médicaments dans 20 % des cas ;

  • lorsque le patient est un adulte, le médecin prescrit des médicaments dans 40 % des cas.

On choisit au hasard un patient reçu par ce médecin.

On considère les évènements suivants :

  • \(E\) : « le patient est un enfant » ;

  • \(M\) : « le médecin prescrit des médicaments ».

  1. Reproduire et compléter l'arbre pondéré ci-dessous.

    Figure de l'exercice 1
  2. Calculer la probabilité \(P\left(\overline{E} \cap M\right)\) et interpréter le résultat dans le contexte de l'exercice.

  3. Montrer que la probabilité que le médecin prescrive des médicaments au patient est égale à \(0{,}26\).

  4. Les évènements \(E\) et \(M\) sont-ils indépendants ? Justifier.

  5. On sait que le médecin a prescrit des médicaments au patient.

    Quelle est la probabilité que le patient soit un enfant ? On donnera le résultat sous la forme d'une fraction irréductible.

Voir le corrigé détaillé de l'exercice 1

Question 1

On traduit les données de l'énoncé :

  • \(P(E)=0{,}7\), donc \(P(\overline{E})=1-0{,}7=0{,}3\) ;
  • \(P_E(M)=0{,}2\), donc \(P_E(\overline{M})=1-0{,}2=0{,}8\) ;
  • \(P_{\overline{E}}(M)=0{,}4\), donc \(P_{\overline{E}}(\overline{M})=1-0{,}4=0{,}6\).

Figure du corrigé de l'exercice 1

La somme des probabilités des branches issues d'un même nœud vaut toujours \(1\).

Question 2

\(\overline{E}\cap M\) : « le patient est un adulte et le médecin prescrit des médicaments ». On multiplie les probabilités le long du chemin \(\overline{E}\to M\) :

\(P(\overline{E}\cap M)=P(\overline{E})\times P_{\overline{E}}(M)=0{,}3\times 0{,}4=0{,}12\).

Interprétation : \(12\) % des patients sont des adultes à qui le médecin prescrit des médicaments.

Question 3

\(E\) et \(\overline{E}\) forment une partition de l'univers. D'après la formule des probabilités totales :

\(P(M)=P(E\cap M)+P(\overline{E}\cap M)\).

\(P(E\cap M)=P(E)\times P_E(M)=0{,}7\times 0{,}2=0{,}14\).

\(P(M)=0{,}14+0{,}12=0{,}26\).

Question 4

Deux évènements \(E\) et \(M\) sont indépendants si et seulement si \(P(E\cap M)=P(E)\times P(M)\).

D'une part \(P(E\cap M)=0{,}14\). D'autre part \(P(E)\times P(M)=0{,}7\times 0{,}26=0{,}182\).

Comme \(0{,}14\neq 0{,}182\), les évènements \(E\) et \(M\) ne sont pas indépendants.

Autre justification : \(P_E(M)=0{,}2\) alors que \(P(M)=0{,}26\), donc \(P_E(M)\neq P(M)\) : être un enfant change la probabilité de prescription (qui est plus faible chez les enfants).

Question 5

On cherche \(P_M(E)\) : la probabilité que le patient soit un enfant sachant qu'il y a eu une prescription.

\(P_M(E)=\dfrac{P(E\cap M)}{P(M)}=\dfrac{0{,}14}{0{,}26}=\dfrac{14}{26}=\dfrac{7}{13}\).

La fraction \(\dfrac{7}{13}\) est irréductible, car \(13\) est premier et ne divise pas \(7\).

Piège : ne pas confondre avec \(P_E(M)=0{,}2\), la probabilité conditionnelle dans l'autre sens (prescription sachant que le patient est un enfant).

Exercice 2 (5 pts)

Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant la réponse. Une réponse non justifiée n'est pas prise en compte.

Les trois questions sont indépendantes.

  1. On considère la suite \(\left(v_n\right)\) définie pour tout entier naturel \(n\) par

    \[v_n = 3 \times \left(\dfrac{1}{4}\right)^n.\]

    Affirmation : la suite \(\left(v_n\right)\) est croissante.

  2. Affirmation : il n'existe pas de réel \(x\) vérifiant \(x(1-x) = 4\).

  3. On considère un rectangle ABCD tel que AB \(= 4\) et AD \(= 3\).

    Les points K et L sont tels que :

    \[\overrightarrow{\mathrm{AK}} = \dfrac{3}{4}\overrightarrow{\mathrm{AB}} \quad \text{et} \quad \overrightarrow{\mathrm{CL}} = \dfrac{1}{3}\overrightarrow{\mathrm{CB}}.\]
    Figure de l'exercice 2

    Affirmation : le produit scalaire \(\overrightarrow{\mathrm{KD}} \cdot \overrightarrow{\mathrm{KL}}\) est égal à \(3\).

Voir le corrigé détaillé de l'exercice 2

Question 1

Fausse.

\(\left(v_n\right)\) est une suite géométrique de premier terme \(v_0=3\) et de raison \(q=\dfrac14\).

On étudie le signe de \(v_{n+1}-v_n\) pour tout entier naturel \(n\) :

\(v_{n+1}-v_n=3\left(\dfrac14\right)^{n+1}-3\left(\dfrac14\right)^n=3\left(\dfrac14\right)^n\left(\dfrac14-1\right)=-\dfrac94\left(\dfrac14\right)^n\).

Or \(\left(\dfrac14\right)^n>0\) et \(-\dfrac94<0\), donc \(v_{n+1}-v_n<0\) : la suite est strictement décroissante.

Contrôle sur les premiers termes : \(v_0=3\) et \(v_1=\dfrac34\), on a bien \(v_1

Question 2

Vraie.

On ramène l'équation à la forme \(ax^2+bx+c=0\) :

\(x(1-x)=4\iff x-x^2=4\iff x^2-x+4=0\).

Discriminant : \(\Delta=b^2-4ac=(-1)^2-4\times 1\times 4=1-16=-15\).

Comme \(\Delta<0\), l'équation n'a aucune solution réelle : il n'existe pas de réel \(x\) tel que \(x(1-x)=4\).

Autre argument : \(x(1-x)\) est une parabole tournée vers le bas, dont le maximum vaut \(\dfrac14\) pour \(x=\dfrac12\), donc \(x(1-x)\leqslant\dfrac14<4\) pour tout réel \(x\).

Question 3

Vraie.

On se place dans le repère orthonormé d'origine A, avec \(\overrightarrow{\mathrm{AB}}\) pour premier vecteur et \(\overrightarrow{\mathrm{AD}}\) pour second : A\((0\,;0)\), B\((4\,;0)\), C\((4\,;3)\), D\((0\,;3)\).

K vérifie \(\overrightarrow{\mathrm{AK}}=\dfrac34\overrightarrow{\mathrm{AB}}\) : K\((3\,;0)\).

L vérifie \(\overrightarrow{\mathrm{CL}}=\dfrac13\overrightarrow{\mathrm{CB}}\), avec \(\overrightarrow{\mathrm{CB}}\begin{pmatrix}0\\-3\end{pmatrix}\) : \(\overrightarrow{\mathrm{CL}}\begin{pmatrix}0\\-1\end{pmatrix}\), donc L\((4\,;2)\).

\(\overrightarrow{\mathrm{KD}}\begin{pmatrix}0-3\\3-0\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}-3\\3\end{pmatrix}\) et \(\overrightarrow{\mathrm{KL}}\begin{pmatrix}4-3\\2-0\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}1\\2\end{pmatrix}\).

\(\overrightarrow{\mathrm{KD}}\cdot\overrightarrow{\mathrm{KL}}=-3\times 1+3\times 2=-3+6=3\).

Autre méthode (sans coordonnées) : avec la relation de Chasles, \(\overrightarrow{\mathrm{KD}}=\overrightarrow{\mathrm{KA}}+\overrightarrow{\mathrm{AD}}\) et \(\overrightarrow{\mathrm{KL}}=\overrightarrow{\mathrm{KB}}+\overrightarrow{\mathrm{BL}}\). Les produits de vecteurs orthogonaux sont nuls ; il reste \(\overrightarrow{\mathrm{KA}}\cdot\overrightarrow{\mathrm{KB}}=-3\times 1=-3\) (vecteurs opposés en sens) et \(\overrightarrow{\mathrm{AD}}\cdot\overrightarrow{\mathrm{BL}}=3\times 2=6\), soit \(-3+6=3\).

Exercice 3 (4 pts)

Une montgolfière décolle d'un village de montagne.

L'évolution de l'altitude de cette montgolfière en fonction du temps peut être modélisée par la fonction \(f\) définie sur l'intervalle \([0 ; 5]\) par

\[f(t) = \dfrac{4t+1}{\mathrm{e}^t},\]

où \(f(t)\) désigne l'altitude, en kilomètres, par rapport au niveau de la mer, et \(t\) désigne le temps, en heures, écoulé depuis le décollage.

Figure de l'exercice 3
  1. Déterminer l'altitude de la montgolfière au moment du décollage.

  2. On admet que la fonction \(f\) est dérivable sur l'intervalle \([0 ; 5]\) et on note \(f'\) sa fonction dérivée. Montrer que, pour tout réel \(t\) de l'intervalle \([0 ; 5]\), on a

    \[f'(t) = \dfrac{3-4t}{\mathrm{e}^t}.\]
  3. Étudier le signe de \(f'(t)\) sur l'intervalle \([0 ; 5]\).

    En déduire que la fonction \(f\) admet un maximum pour \(t = \dfrac{3}{4}\).

  4. On sait que la montgolfière a décollé à 10 h 50.

    À quelle heure commence-t-elle à perdre de l'altitude ?

Voir le corrigé détaillé de l'exercice 3

Question 1

Le décollage a lieu à l'instant \(t=0\).

\(f(0)=\dfrac{4\times 0+1}{\mathrm{e}^0}=\dfrac{1}{1}=1\).

Au décollage, la montgolfière est à \(1\) km d'altitude (celle du village de montagne).

Question 2

\(f\) est un quotient \(\dfrac uv\) avec \(u(t)=4t+1\), \(u'(t)=4\), \(v(t)=\mathrm{e}^t\) et \(v'(t)=\mathrm{e}^t\). La formule est \(\left(\dfrac uv\right)'=\dfrac{u'v-uv'}{v^2}\).

\(f'(t)=\dfrac{4\mathrm{e}^t-(4t+1)\mathrm{e}^t}{\left(\mathrm{e}^t\right)^2}=\dfrac{\mathrm{e}^t\left(4-4t-1\right)}{\mathrm{e}^t\times\mathrm{e}^t}=\dfrac{3-4t}{\mathrm{e}^t}\).

Attention au signe : \(-(4t+1)=-4t-1\).

Question 3

Pour tout réel \(t\), \(\mathrm{e}^t>0\) : le signe de \(f'(t)\) est celui du numérateur \(3-4t\).

\(3-4t\geqslant 0\iff 3\geqslant 4t\iff t\leqslant\dfrac34\).

Donc \(f'(t)>0\) sur \(\left[0\,;\dfrac34\right[\), \(f'\left(\dfrac34\right)=0\) et \(f'(t)<0\) sur \(\left]\dfrac34\,;5\right]\).

Tableau de variations : \(f\) est croissante sur \(\left[0\,;\dfrac34\right]\) puis décroissante sur \(\left[\dfrac34\,;5\right]\).

Figure du corrigé de l'exercice 3

Comme \(f\) croît puis décroît, elle admet un maximum en \(t=\dfrac34\), égal à \(f\left(\dfrac34\right)=\dfrac{4\times\frac34+1}{\mathrm{e}^{3/4}}=\dfrac{4}{\mathrm{e}^{3/4}}\) (soit environ \(1{,}9\) km).

Question 4

La montgolfière commence à perdre de l'altitude quand \(f\) devient décroissante, c'est-à-dire pour \(t=\dfrac34\) h.

Conversion : \(\dfrac34\) h \(=\dfrac34\times 60=45\) minutes.

Heure demandée : \(10\) h \(50\) min \(+\) \(45\) min \(=10\) h \(95\) min \(=11\) h \(35\) min.

La montgolfière commence à descendre à \(11\) h \(35\).

Piège : \(0{,}75\) h n'est pas \(75\) minutes ; une heure vaut 60 minutes.

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Questions fréquentes

Quels sont les thèmes du sujet Métropole (septembre) 2026 de l'épreuve anticipée de maths (spé maths) ?

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