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2022Brevet de maths Centres étrangers

Épreuve de mathématiques, série générale, 14 juin 2022

Mis à jour le 10 novembre 2026

14 juin 2022Durée : 2 heures100 points5 exercices
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Exercice 1 (19 pts)

Les deux parties de cet exercice sont indépendantes.

Partie A :

Cette partie est un questionnaire à choix multiples (QCM).

Pour chaque question, trois réponses sont proposées, une seule est exacte. Recopier le numéro de la question et indiquer, sans justifier dans cette partie seulement, la réponse choisie.

Dans toute cette partie, on considère la fonction définie par:

\[f(x) = 2x + 3.\]
Figure de l'exercice 1

Partie B :

  1. Montrer que: \((2x - 1)(3x + 4) - 2x = 6x^2 + 3x - 4\).

  2. On considère le triangle CDE tel que : CD \(= 3{,}6\) cm ; CE \(= 4{,}2\) cm et DE \(= 5{,}5\) cm.

    Le triangle CDE est-il rectangle ?

Voir le corrigé de l'exercice 1

Partie A

  1. \(f\) est une fonction affine de coefficient directeur 2 et d'ordonnée à l'origine 3 : sa représentation est une droite qui monte et coupe l'axe des ordonnées au point (0 ; 3).

    Réponse A

  2. \(f(-2)=2\times(-2)+3=-4+3=-1\)

    Réponse B

  3. Dans la cellule B2, on veut l'image du nombre écrit en B1 : on saisit =2*B1+3. En étirant vers la droite, la formule devient =2*C1+3 en C2. La réponse C ne marcherait que pour −2.

    Réponse B

Partie B

  1. \((2x - 1)(3x + 4) - 2x =(2x)\times(3x)+(2x)\times 4 - 1\times (3x) -1 \times 4 - 2x = 6x^2 +8x -3x -4 - 2x\\ \phantom{(2x - 1)(3x + 4) - 2x } = 6x^2 + 3x - 4\).

  2. Seul [DE] le côté le plus long pourrait être l'hypoténuse ; on vérifie si oui ou non :

    \(\text{DE}^2 = \text{CD}^2 + \text{CE}^2\). Or

    \(\text{CD}^2=3{,}6^2=12{,}96\); \(\text{CE}^2=4{,}2^2=17{,}64\) et \(\text{DE}^2=5{,}5^2=30{,}25\)

    \(12{,}96 + 17{,}64 = 30{,}6 \neq 30{,}25\) donc \(\text{DE}^2 \neq \text{CD}^2 + \text{CE}^2\) : d'après la contraposée du théorème de Pythagore, le triangle CDE n'est pas rectangle.

    Attention, piège : pour prouver qu'un triangle n'est pas rectangle, on compare le carré du plus grand côté à la somme des carrés des deux autres ; « presque égal » (30,6 et 30,25) ne suffit pas.

Exercice 2 (20 pts)

Paris-Nice est une course cycliste qui se déroule chaque année et qui mène les coureurs de la région parisienne à la région niçoise. L'édition 2021 s'est déroulée en 7 étapes décrites ci-dessous:

ÉtapeDateProfilParcoursDistance
1Dimanche 7 marsAccidentéSaint-Cyr-l'École\(\to\)Saint-Cyr-l'École166 km
2Lundi 8 marsPlatOinville-sur-Montcient\(\to\)Amilly188 km
3Mercredi 10 marsAccidentéChalon-sur-Saône\(\to\)Chiroubles187,5 km
4Jeudi 11 marsPlatVienne\(\to\)Bollène200 km
5Vendredi 12 marsAccidentéBrignoles\(\to\)Biot202,5 km
6Samedi 13 marsMontagneuxLe Broc\(\to\)Valdeblore La Colmiane119,5 km
7Dimanche 14 marsAccidentéLe Plan-du-Var\(\to\)Levens93 km
  1. On étudie la série des distances parcourues par étape.

    1. Calculer la distance moyenne parcourue par étape, arrondie au dixième de km.

    2. Calculer la médiane des distances parcourues par étape.

    3. Calculer l'étendue de la série formée par les distances parcourues par étape.

  2. Un journaliste affirme: « Environ 57 % du nombre total d'étapes de cette édition se sont déroulées sur un parcours accidenté. »

    A-t-il raison ? Expliquer votre réponse.

  3. L'Allemand Maximilian SCHACHMANN a remporté la course en 28 h 50 min.

    Le dernier au classement général a effectué l'ensemble du parcours en 30 h 12 min.

    Combien de retard le dernier au classement a-t-il accumulé par rapport au vainqueur ?

  4. L'Irlandais Sam BENNETT a remporté la première étape en 3 h 51 min.

    Déterminer sa vitesse moyenne en km/h, arrondie à l'unité, lors de cette étape.

Voir le corrigé de l'exercice 2
  1. On étudie la série des distances parcourues par étape.

    1. La distance moyenne parcourue par étape est en km:

      \(\dfrac{166+188+187{,}5+200+202{,}5+119{,}5+93}{7}=\dfrac{1156{,}5}{7} \approx 165{,}2\). La distance moyenne est d'environ 165,2 km par étape.

    2. Pour calculer la médiane des distances parcourues par étape, on commence par ranger les distances en ordre croissant:

      93 – \(119{,}5\) – 166 – \(187{,}5\) – 188 – 200 – \(202{,}5\)

      Il y a un nombre impair de distances donc la médiane est la distance située « au milieu » donc la 4e, c'est-à-dire \(187{,}5\) km.

    3. L'étendue de la série formée par les distances parcourues par étape est égale à \(202{,}5-93\) soit \(109{,}5\) km.

  2. Il y a en tout 4 étapes sur 7 en profil accidenté soit un pourcentage de

    \(\dfrac{4}{7} \times 100 \approx 57{,}1\), soit environ \(57\,\%\) : le journaliste a raison.

  3. De 28 h 50 min à 29 h, il y a 10 min, et de 29 h à 30 h 12 min, il y a 1 h 12 min; donc de 28 h 50 min à 30 h 12 min, il y a 1 h 22 min.

    Le dernier au classement a donc accumulé 1 heure et 22 minutes de retard par rapport au vainqueur.

    Attention, piège : on ne soustrait pas les durées comme des nombres décimaux (30,12 − 28,50) : 1 h = 60 min.

  4. L'Irlandais Sam BENNETT a remporté la première étape en 3 h 51 min, soit \(3\times 60+51=231\) min. Sa vitesse moyenne en km/h répond à la question: il a parcouru 166 kilomètres en 231 minutes, combien de kilomètres a-t-il parcourus en 60 minutes?

    \(\dfrac{166}{231}\times 60 \approx 43\) donc sa vitesse moyenne est d'environ 43 km/h (166 ÷ 3,85 ≈ 43,1, avec 3 h 51 min = 3,85 h).

Exercice 3 (21 pts)

On considère la figure suivante, où toutes les longueurs sont données en centimètre. Les points C, A et E sont alignés et les points B, A et D sont alignés.

La figure n'est pas représentée en vraie grandeur.

  1. Prouver que le segment [AB] mesure 4 cm.

  2. En utilisant la question précédente, démontrer que les droites (BC) et (DE) sont parallèles.

  3. En déduire que la droite (DB) est perpendiculaire à la droite (DE).

  4. Calculer l'aire du triangle ADE arrondie à l'unité.

Figure de l'exercice 3
Voir le corrigé de l'exercice 3
  1. Le triangle ABC est rectangle en B donc \(\cos \left ( \widehat{\text{BAC}} \right )=\dfrac{\text{AB}}{\text{AC}}\).

    Or \(\widehat{\text{BAC}}=60^\circ\) et \(\cos \left (60^\circ\right )=\dfrac{1}{2}\). De plus \(\text{AC}=8\).

    Donc \(\dfrac{1}{2}= \dfrac{\text{AB}}{8}\) donc \(\text{AB}=4\). Le segment [AB] mesure 4 cm.

  2. Les points B, A, D d'une part, et C, A, E d'autre part sont alignés dans le même ordre.

    \(\dfrac{\text{AC}}{\text{AB}} = \dfrac{8}{4}=2\) et \(\dfrac{\text{AE}}{\text{AD}} = \dfrac{19{,}2}{9{,}6}=2\) donc \(\dfrac{\text{AC}}{\text{AB}} = \dfrac{\text{AE}}{\text{AD}}\)

    D'après la réciproque du théorème de Thalès, on peut en conclure que les droites (BC) et (DE) sont parallèles.

    Rappel de méthode : réciproque du théorème de Thalès : si les points sont alignés dans le même ordre et que les rapports sont égaux, alors les droites sont parallèles.
  3. La droite (DB) est perpendiculaire à la droite (BC), et les droites (BC) et (DE) sont parallèles. Or, quand deux droites sont parallèles, toute droite perpendiculaire à l'une est perpendiculaire à l'autre.

    On en déduit que la droite (DB) est perpendiculaire à la droite (DE).

  4. L'aire du triangle ADE, rectangle en D, est: \(\dfrac{\text{DE}\times \text{AD}}{2}\); on calcule DE.

    Le triangle ADE est rectangle en D donc, d'après le théorème de Pythagore, on a:

    \(\text{AE}^2 = \text{AD}^2 + \text{DE}^2\) donc \(19{,}2^2 = 9{,}6^2 + \text{DE}^2\) donc \(\text{DE}^2 = 276{,}48\) donc \(\text{DE}= \displaystyle\sqrt{276{,}48}\)

    \(\dfrac{\text{DE}\times \text{AD}}{2}=\dfrac{\displaystyle\sqrt{276{,}48}\times 9{,}6}{2} \approx 80\)

    L'aire du triangle ADE vaut environ 80 cm\(^2\).

Exercice 4 (15 pts)

Dans cet exercice, toutes les longueurs sont exprimées en pixel.

Partie A :

Un professeur donne à ses élèves un motif en forme de parallélogramme et le script, en partie rédigé, qui permet de tracer ce motif.

On précise que le lutin est au point de départ, comme indiqué sur la figure ci- dessous, et qu'il est orienté vers la droite:

Figure de l'exercice 4

Recopier dans le bon ordre, sur votre copie, les instructions suivantes à insérer dans le script du motif permettant de tracer le parallélogramme ci-dessus:

Figure de l'exercice 4

Partie B :

Le professeur demande ensuite à ses élèves d'intégrer ce script dans un programme de leur choix permettant de tracer des figures composées de plusieurs de ces motifs.

Voici les programmes écrits par deux élèves.

Figure de l'exercice 4

On rappelle que « s'orienter à 90 » signifie que l'on est orienté vers la droite.

  1. Quelle action au clavier permet de lancer le programme de l'élève B ?

  2. Parmi les figures suivantes, indiquer, ici sans justifier :

    1. laquelle est obtenue avec le programme de l'élève A ?

    2. laquelle est obtenue avec le programme de l'élève B ?

Figure de l'exercice 4
Voir le corrigé de l'exercice 4

Partie A

Le script complété est le suivant :

Figure du corrigé de l'exercice 4

Partant vers la droite, le lutin trace le côté de 40 pixels, tourne vers la gauche de 180 − 140 = 40°, trace le côté de 30 pixels, puis tourne de 180 − 40 = 140° ; la boucle « répéter 2 fois » trace les deux autres côtés.

Attention, piège : le lutin tourne de l'angle extérieur (180° − l'angle du parallélogramme) et non de l'angle intérieur.

Partie B

  1. Le programme de l'élève B se lance en appuyant sur la barre d'espace (« quand espace est cliqué »).

    1. Élève A : figure 1. Le lutin trace 9 motifs alignés en avançant de 50 pixels entre deux motifs, sans changer de direction.

    2. Élève B : figure 4. Le lutin reste au même point et tourne de 40° vers la gauche après chaque motif : 9 × 40 = 360°, les 9 motifs font le tour du point de départ.

Exercice 5 (25 pts)

Pour fêter les 25 ans de sa boutique, un chocolatier souhaite offrir aux premiers clients de la journée une boîte contenant des truffes au chocolat.

  1. Il a confectionné \(300\) truffes: \(125\) truffes parfumées au café et \(175\) truffes enrobées de noix de coco. Il souhaite fabriquer ces boîtes de sorte que:

    • Le nombre de truffes parfumées au café soit le même dans chaque boîte;

    • Le nombre de truffes enrobées de noix de coco soit le même dans chaque boîte;

    • Toutes les truffes soient utilisées.

    1. Décomposer \(125\) et \(175\) en produit de facteurs premiers.

    2. En déduire la liste des diviseurs communs à \(125\) et \(175\).

    3. Quel nombre maximal de boîtes pourra-t-il réaliser ?

    4. Dans ce cas, combien y aura-t-il de truffes de chaque sorte dans chaque boîte?

  2. Le chocolatier souhaite fabriquer des boîtes contenant \(12\) truffes. Pour cela, il a le choix entre deux types de boîtes qui peuvent contenir les \(12\) truffes, et dont les caractéristiques sont données ci-dessous:

    Figure de l'exercice 5

    Dans cette question, chacune des \(12\) truffes est assimilée à une boule de diamètre \(1{,}5\) cm.

    À l'intérieur d'une boîte, pour que les truffes ne s'abîment pas pendant le transport, le volume occupé par les truffes doit être supérieur au volume non occupé par les truffes.

    Quel(s) type(s) de boîte le chocolatier doit-il choisir pour que cette condition soit respectée?

Rappels :
Le volume d'une boule de rayon \(r\) est: \(\dfrac43 \times \pi \times r^3\)
Le volume d'une pyramide est : \(\dfrac{\text{aire de la base} \times \text{hauteur}}{3}\)
Le volume d'un pavé droit est : longueur \(\times\) largeur \(\times\) hauteur
Voir le corrigé de l'exercice 5
  1. Il a confectionné \(300\) truffes: \(125\) truffes parfumées au café et \(175\) truffes enrobées de noix de coco. Il souhaite fabriquer ces boîtes de sorte que:

    • Le nombre de truffes parfumées au café soit le même dans chaque boîte;

    • Le nombre de truffes enrobées de noix de coco soit le même dans chaque boîte;

    • Toutes les truffes soient utilisées.

    1. \(125=5\times 5\times 5 = 5^3\) et \(175=5\times 5\times 7 = 5^2\times 7\).

    2. On cherche le PGCD de 125 et 175.

      125555
      175557
      PGCD55

      Donc le PGCD de 125 et 175 est \(5\times 5=25\), donc les diviseurs communs de 125 et 175 sont les diviseurs de 25, c'est-à-dire: 1, 5 et 25.

    3. Le nombre de boîtes doit être un diviseur commun de 125 et 175 : le chocolatier pourra réaliser au maximum 25 boîtes.

    4. \(\dfrac{125}{25}=5\) donc il y aura 5 truffes parfumées au café dans chacune des 25 boîtes.

      \(\dfrac{175}{25}=7\) donc il y aura 7 truffes enrobées de noix de coco dans chacune des 25 boîtes.

    • Les truffes

      La truffe est assimilée à une boule de diamètre \(1{,}5\) cm, donc de rayon \(0{,}75\) cm; son volume est donc, en cm\(^3\): \(\dfrac{4}{3}\times \pi\times 0{,}75^3\).

      Le volume occupé par 12 truffes est donc de \(12\times \dfrac{4}{3}\times \pi\times 0{,}75^3=6{,}75\pi\) soit environ \(21{,}2\) cm\(^3\).

    • La pyramide

      La pyramide a une base carrée de côté \(4{,}8\) cm; l'aire de sa base est donc, en cm\(^2\): \(4{,}8\times 4{,}8 = 23{,}04\).

      Son volume est, en cm\(^3\): \(\dfrac{\text{aire de la base} \times \text{hauteur}}{3} = \dfrac{23{,}04\times 5}{3}=38{,}4\).

      Le volume de la pyramide est de \(38{,}4\) cm\(^3\); celui des 12 truffes est d'environ \(21{,}2\) cm\(^3\).

      Le volume non occupé par les truffes est d'environ \(38{,}4 - 21{,}2\) soit \(17{,}2\) cm\(^3\); il est inférieur au volume des 12 truffes donc la boîte en forme de pyramide convient.

    • Le pavé droit

      Le pavé droit a pour volume, en cm\(^3\): \(5\times 3{,}5 \times 3{,}5 = 61{,}25\).

      Si on met 12 truffes dans cette boîte, le volume non occupé par les truffes est d'environ \(61{,}25-21{,}2\) soit \(40{,}05\) cm\(^3\); il est supérieur au volume des 12 truffes donc la boîte en forme de pavé droit ne convient pas. Le chocolatier doit donc choisir la boîte de type A (pyramide).

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Épreuve de mathématiques du diplôme national du brevet, série générale, session 14 juin 2022, durée 2 heures, 100 points. Chaque exercice est corrigé en détail, avec la méthode et la rédaction attendue.